详案
在幻灯片中加入超链接 ——开启姓氏之旅
导入
在上新课之前，老师想跟大家玩一个考验记忆力的小游戏，大家请看这是12个常见姓氏的图腾，每一图腾的位置分别是1，2，3……，老师给大家10秒钟时间记住每个位置分别是哪个姓氏的图腾，10秒钟后我们来考验你的记忆力。准备好了吗？计时开始。时间到，谁想第一个接受挑战？……
刚才游戏中，老师点击数字就出现了该位置上的图腾，这是怎么做到的呢？其实把这些数字分别建立了超链接，今天我们就来学习给幻灯片建立超链接，一起开启我们的姓氏之旅。
一、链接到幻灯片
说到姓氏，咱们都知道自己姓什么，那我们的姓氏是怎么来的呢？老师这里有一个关于姓氏起源的演示文稿，但目前只能顺序播放幻灯片，初一我们学习过在FP中插入超链接，请同学们用以前学过的知识将第一张幻灯片中的三个导航栏分别链接到后面相应的幻灯片。先请同学们打开桌面建立超链接网页，完成任务一。有困难的同学可以参照任务一右边的操作指南。
学生完成任务 学生演示 谁还有不同方法？
总结：这几位同学做的时候，我们发现有两大关键步骤，一是选定，要对谁做超链接就要先选定谁，二是在对话框中选本文档中的位置，你才可以链接到一张幻灯片。
（演示）有位同学把姓氏起源链接到了姓氏图腾幻灯片了，这个问题怎么解决？谁有办法？
给大家一分钟时间完善任务一，做完的同学可以尝试不同的方法。 二、链接到其他文件
任务一我们了解了百家姓排在前10名的姓氏有哪些？这些都是我们身边常见的姓氏，那这个世界上有没有姓死、姓毒、姓鬼的呢？请同学们参照操作指南完成任务二：将第四张幻灯片左下角的“稀少姓氏”图片链接到桌面“中国稀少姓氏”视频文件。完成的同学思考任务二的思考题，这个环节我们要随机抽取一名同学上台演示。
学生完成任务。（板书图片 外部文件） 评分
用随机抽号器抽取一名学生演示
学生演示
总结：我们注意到了要想链接到外部文件，这里应选择原有文件或网页。除了链接到一个视频文件，还可以链接到一个文本文件、一段音乐。
给大家一分钟时间完善任务二。 三、动作按钮
经过前面的操作，我们的作品已经变得稍加灵活了，请大家放映你的作品看看还存在什么问题？（幻灯片放映——观看放映）在其它幻灯片中能不能直接回到第一张幻灯片？
不能，有什么方法可以解决这个问题吗？
老师有一个好方法：我们可以插入一个动作按钮。请同学们先观看桌面动作按钮视频，再完成任务三：在第2、3、4张幻灯片插入动作按钮，并使动作按钮链接到第1张幻灯片。
学生观看视频并完成任务三。（板书动作按钮）
我们请这位同学给第2张幻灯片插入动作按钮，（学生演示）剩余两张的按钮怎么办？复制按钮即可。这样能节约时间，提高我们的工作效率，那动作按钮除了可以链接到幻灯片，还可以链接到……
四、综合练习（剩余25分钟）
知识梳理：黑板：刚才我们学习了给哪些元素插入超链接？（文字、图片、动作按钮）这些元素插入超链接后，可以跳转到文档内部的幻灯片，也可以跳转到外部文件。
老师用今天学习的操作制作了一个介绍我的姓氏家族的演示文稿，下面我从五个方面向大家介绍我们陈氏家族。（教师演示）
同学们想不想也用这种形式介绍你的姓氏？请打开桌面“我的姓氏家族”文件夹，打开自己的姓氏文件，你也可以选择你崇拜的偶像或者你好朋友的姓氏，完成里面的超链接设置。
等会我们请几位同学起来介绍你的家族。
忙了这么久，现在我们来轻松一下，一起了解几个姓氏家族，哪位同学愿意给大家介绍你的姓氏？
教师学生评价学生作品 评选胜组。
结束语：通过这节课的学习，大家不仅掌握了插入超链接的方法，还深入地了解了我们自己的姓氏，老师提议课下把我们的演示文稿配上音乐，再配上你的解说词回家跟爸爸妈妈分享，好吗？
提醒学生关闭窗口，排好凳子，有秩序的走出微机室。 学情分析
本案例教学主要面向的是初中二年级的学生，他们的自我调节以及控制能力虽然较之初一有所提高，但注意力仍然比较容易分散，所以本节课以学生动手操作、游戏竞赛为主，从兴趣出发，调动学生的积极性。该阶段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，前面已经掌握了修饰演示文稿、自定义动画等基本的操作，能制作简单的图文并茂的演示文稿。通过本节课的学习，将为以后学生能做出灵活多样的演示文稿奠定基础。
效果分析
本节课的整体效果很好。具体分析如下：
在新课的导入部分，我使用了游戏的方法，用PPT的超链接功能制作了一个考验记忆力的小游戏，游戏过程中，学生的兴趣极高，看得出来他们是全身心的投入进来，注意高度集中，这为下面新课的学习奠定了基础。
信息技术教学是师生之间，学生之间交往互动与人同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。本课的主题是让学生了解姓氏，学生虽然知道姓什么，但大部分学生对姓氏的起源等等都不是很清楚，设计这个主题一是为了引起学生的兴趣，以达到更好的教学效果；二是对学生普通这方法的常识，扩大其知识面。
本课采用的教学方法有任务驱动法、演示讲解法、自主探究法、小组合作法等，整节课设置了四个任务，循序渐进的使学生掌握操作方法。
在教师演示利用本节课学习的内容制作的演示文稿时，学生的积极性已达高潮，他们已准备好了做了一自己姓氏的演示文稿，做完之后个别学生的汇报，不仅展示了自己的操作水平，还让其它同学学会了操作以外的知识，一举两得。
一节课下来，98%的同学掌握了操作技能，这与老师的课堂设计有关，同时也与各个小组的努力是分不开的，这就是小组合作的魅力所在，既锻炼了小组长的指导能力，又能照顾到班里所有的同学，大大的提高了教学效果。
通过最后学生展示的作品能够看得出，本节课学生的学习效果非常好。同时也得出来学生因为对自己操作的满意而透出的喜悦，在操作技术和心理层面上都有一个大的飞跃。 教材分析
本课是青岛出版社初中信息技术八年级上册的教学内容，PowerPoint可以为我们进行各类学习活动，特别是开展综合实践活动制作电子作品提供平台。而本节课是制作演示文稿的重要部分，它可以使电子作品具有较强的交互性，方便浏览、易于操作，容易被学生接受。其操作内容对学生来说相对比较简单，学生会很快地找到演示文稿中超链接的设置方法，并
能依靠自己的探究，很快掌握它的运用方法。
在PPT中把以下内容用本课学习的内容做成一个完整的介绍姓氏的文件。
课后反思
灯片模板和幻灯片版式，基本掌握了演示文稿的创建思路与方法，以及美化演示文稿和添加动画的基本方法。
本课内容主要是学会在演示文稿中设置超链接的方法。通过前期半个多学期的信息科技学科学习，学生已经有较强的信息技术操作技能，学生思想活跃，想象丰富，能积极参加讨论，初步具备自主探究和合作学习的经验和能力，渴望得到教师与同学的赞许，对创意设计和作品呈现形式有着浓烈的兴趣。
本课采用的主要教学方法有“创设情境法“任务驱动法”自主探究法”等。
本课通过设置的一个个任务，让学生运用已学知识，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。在教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
在本课教学中，我们主要进行幻灯片设置超级链接的教学，使学生能够实现幻灯片之间的跳转，便于浏览。学生在设置的过程中理清整个作品的结构图，使各个页面之间都能很好交互，大家只要记住操作三步曲就可以了（选中对象、插入超级链接、确定目标）。应该说本课基本体现了以学生为主的教学思想和现代教育理念。
学习主要目标是让学生掌握交互演示文稿的超级链接设置方法，灵活运用知识点来完善自己的幻灯片作品，让电子作品具有较强的交互性，方便作品的浏览、操作，易被人接受。因此本课是实现学生学习多媒体作品制作的重要一环。
从教材内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，陷入纯粹技能训练的误区，势必使学生感到教学内容简单无味，所以我根据学生的生活经验、心理特征、认知习惯和兴趣喜好，我设计综合性的学习活动，对课本的教学内容进行了扩充，在讲述过程中始终以学生探索为主线，让学生自己摸索一些操作技巧，然后再对这些技巧进行规归纳和小结，学生在学习过程中比较有兴趣，让学生自始至终充分自主的学习，自主发现问题，激发了学生的学习需要。在做中学，学生之间协作互助，共同提高，通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态。
学生也在活动中养成良好的学习方法和学习习惯。在教学中，我尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度，始终注意保持着一个引导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。
我主要通过以为学生主体的探究性教学，
指导思想是：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正成为学习的主人。实践证明，以此作为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。在以后的教学实践中，使课堂真正成为学生的舞台。
这堂课还存在不足的地方——没有照顾个别学生，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，
慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后教学中，我将多注意分层次教学，并积极研究小组合作式学生的模式。不断继续努力，不断学习、实践和反思，努力提高自己的课堂教学效率。 课标分析
信息技术总的课标是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
本课课标：
（1）理解超链接在演示文稿中所起的作用，会正确设置超链接对象。
（2）提高学生对信息表达、加工能力，运用多媒体手段解决实际问题的能力，提高学生恰当、灵活运用所学知识的能力及自学能力。
（3）虚心学习他人优点，增强合作意识，培养审美情操，增强学习兴趣。
PowerPoint提供了功能强大的超链接功能，使用它可以在幻灯片与幻灯片之间、幻灯片与其他外界文件或程序之间以及幻灯片与网络之间自由地转换。如果能够将PowerPoint中的超链接功能灵活地应用到我们所制作的课件中，你会发现我们所制作的课件将不再是单调的线性方式，而会按照我们的思路变得生动而丰富。