课题： 《紫竹调》 课型：新授 学习目标 总课时 1 情感态度与价值观： （1）通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义； （2）进行器乐合奏教学，培养学生的群体意识。 教学重点： 听赏《紫竹调》。 重、难点 教学难点： 用竖笛吹奏主旋律，打击乐器伴奏，进行合奏。 教学过程 引入新课 一、组织教学 1、课前播放音乐《欢乐歌》。 2、上课礼仪 二、导入新课 同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？ 这首乐曲的名字就能反映大家此时的心 学生活动 展开新课学习 情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？ 众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样 好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次 民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与 韵味。 三、民族乐器 1、“八音” （1）我们今天探讨的课题是《八音和鸣》， “八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依 据，可以分为类别，大家想知道“八音” 是哪八音吗？ （2）按照这种“八音”之说，大家能不能 对各个类别的民族乐器举几个例子出来。 （3）对于学生可能说不上来的“土、石、 匏”进行举例。 2、游戏分组 （1）我国的民族乐器经过长期的改造与完 善，现已形成四大类别。现在咱们来做一个游 戏，屏幕上有四个乐器组的名字，你认为你手 中拿的这种乐器该归到哪个乐器组，就做到哪 一组去。 （2）同学们都已找好了位置，那你们坐的 对不对，我们来看一看。 四、丝竹古韵 1、初听全曲 初听全曲，领略刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅了民族乐器在独力，真是音色各异、情趣各有不同。这些民族奏时的魅力 乐器除了用于独奏外，还常常用来共同演奏一 支乐曲，形成齐奏或合奏。这样就组成了多种 形式的民族乐队。今天，我们就来认识其中的 一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫 竹调〉〉，听听中间出现了哪个乐器组的乐器。 并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。 2、介绍江南丝竹。 3、复听全曲 体会《紫竹调》带给我们的美好下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的意境 清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好 意境的同时，大家可以轻声哼唱音乐主题，并 辨别一下，这支乐曲有几个段落组成。并说出轻声哼唱音乐主每一段分别是由什么乐器演奏的。（播放音乐） 题 4、复听片段 展示笛子、二胡曲谱，播放两段音乐。引 导学生辨别哪段是笛子的，哪段是二胡的。 五、器乐表现 1、展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让 学生“啦”字试唱曲谱。 2、用竖笛吹奏主旋律 （1）基本训练； （2）教师吹奏全曲； （3）教师分乐句领奏，学生模奏； （4）师生接龙吹奏全曲，生生接龙吹奏全 曲； 加入打击乐器，（5）学生吹奏全曲，教师纠正错误，反复进行器乐合奏 训练。 3、加入打击乐器，进行器乐合奏。 1、今天我们的民乐之旅马上就要结束了，通过今天的旅行，拓展延伸（小结） 你对中国民乐有了怎样的了解呢？ 2、这么美的音乐，可是，我们许多年轻人都不了解它，面对这种现状，我们作为中华文明的继承人，又该怎么办呢？ 紫竹调 江南风格 板书设计 学生通过本课学习能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色； 教学反思 在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点； 能够用竖笛吹奏出主旋律，进行器乐合奏练习与表演。