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课题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 主要教法 12、家庭的记忆 1．引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。源:Z*xx*k.Com] 2．了解家庭的发展变化 3．知道与重要的传统节日与家庭的关系，从语言文字中了解中国人对“家”的重视。 引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。 学会如何搜集资料，用实际行动表达对家庭的关爱。 情景教学法 讨论法 教 学 过 程 一、渲染氛围，课前体验（播放家庭合照影集，介绍家庭成员） 二、新授课。 1．家庭称呼抢答赛 （教师对原因进行解答，学生可自由回答各地对家庭成员的不同称呼，活跃课堂气氛）[来源:学.科.网] 【活动：抢答竞赛】 将班级同学分为4小组，教师用PPT逐条展示课本《抢答竞赛》中的问题，由各组学生抢答回答，答对一题加一颗星（在黑板上画表格分组），答错不加，得星多的小组获胜，可进行适当奖励。 （同桌之间互相提问，用时2分钟） 2．“家史”小调查 再回想下我们自己童年，更爸爸妈妈的童年是不是一样呢？接下来，我们再来看看《我和父母比童年》。师：通过比较父母和自己的童年，你发现了什么？ 【说一说】 （1）你家的“年夜饭”通常吃什么？你知道它们的寓意吗？ （2）你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？ （3）说说你当时的情形和你的心情。 （4）阅读课文《阅读角》中的“回‘老家’”过春节，说说为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？ （学生分小组讨论后，选派代表回答，教师注意引导） 4．语言文字中的“家” （教师展示PPT，内容为课本“猜一猜”中的谜语） 三、总结延伸 【板书设计】 家庭的记忆 1．家庭称呼抢答赛 2．“家史”下调查 3．传统节日中的“家” 4．语言文字中的“家” 课后 反思