八年级地理 总复习教案
教学内容 亚洲与欧洲 1.运用地图说明亚洲与欧洲的纬度位置、海陆位置。 2.运用地图和有关资料归纳亚洲与欧洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。 教学目标 3.运用有关资料叙述亚洲与欧洲的人文地理概况，存在的人口、环境、发展等问题。 4.运用实例说明亚洲与欧洲内部的经济发展水平是不平衡的。 教学重点 1.亚洲与欧洲的地理位置、地形、气候。 教学难点 1.亚洲与欧洲地形、气候等自然地理概况。 教学方法 主要采用图示法，引导学生小组内自主复习 授课人 教 学 过 程 黄科 一次备课 一、归纳区域地理学习的逻辑知识体系： 半球位置 位置 海陆位置 范围 经纬度位置 某种地形类型为主或独特地形分布格局 自然地理 地形 高低起伏的地势 气候：某种气候类型为主或独特气候分布格局 河流 人文地理：人口分布，人种宗教语言，资源与经济 二、给10分钟时间，各小组自主梳理归纳这六个方面。 三、各小组分别派代表上模型台讲解各个方面。 1.位置和范围 （1）亚洲的地理位置 ①经纬度位置：北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。 ②半球位置：主要位于北半球和东半球。 ③海陆位置：亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。 （2）欧洲的地理位置 ①经纬度位置：9°W～66°E；36°N～71°N。 ②半球位置：全部位于北半球，绝大部分位于东半球。 ③海陆位置：北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。 2.地形 （1）亚洲地形 三大特征是：①地形以高原、山地为主，平均海拔高；②地面起伏大，高低悬殊；③地势中部高，四周低。 亚洲有世界陆地最高点——珠穆朗玛峰；也有世界陆地最低点——死海。 （2）欧洲地形：以平原为主，山地分布在南北两侧。
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课型 复习课 二次备课 八年级地理 总复习教案 3.气候 （1）亚洲气候 ①气候复杂多样。亚洲面积广大，地跨寒、温、热三带，且地形复杂多样，除温带海洋性气候外，世界上各种气候都有。 北半球的“寒极”是西西伯利亚东北部的小镇奥伊米亚康，这里曾经观测到－71℃的低温。 ②性特征显著。亚洲面积最大，内陆面积大。 ③季风气候显著。背靠亚欧，东临太平洋，海陆热力性质差异显著。 （2）欧洲气候 欧洲气候特征：温带海洋性气候和地中海气候分布最典型。 欧洲温带海洋性气候分布广泛原因： ①从纬度位置看：位于北温带，盛行西风。 ②从海陆位置看：西临大西洋，轮廓破碎，海洋影响可深入内陆。 ③从地形看：山地主要在南北两侧，对海洋气流深入起引导作用。 4.河流 （1）亚洲河流 两大特点：①大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海；②内流区面积十分广大。 亚洲中部的锡尔河和阿姆河注入咸海，是世界上两条著名的内流河。（温带性气候面积广大） （2）欧洲河流 特点：①水流平缓②河网密布，水量丰沛③冬季河流不易结冰。 多瑙河和莱茵河是欧洲两条著名的国际性河流。 5.人口与国家 （1）亚洲是世界上人口最多的大洲，世界人口超过1亿的国家亚洲有6个。 提问：亚洲东部和南部人口稠密地区种植水稻有哪些得天独厚的条件？回答：①处于季风区，雨热同期，有利于农作物生长；②多位于冲积平原上，土壤肥沃；③人口稠密，劳动力资源丰富。 （2）欧洲是世界上人口密度最大的一个洲，也是世界上人口自然增长率最低的大洲，也是世界发达国家最多的大洲。 四、学生用手机扫描用问卷星制作成的二维码完成相关复习题。 课后反思
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老师从后台统计学生答题情况并进行讲解。 教学流程整体比较流畅，小组合作探究模式的引入，给了学生们充分自主的合作空间，充分调动了学生的主观能动性。31班的学生胆大心细，自信从容，也给予了很好地展示。不足之处我个人认为，最后的答题讲解环节，对于错误的题目讲解不够深入，未能给予精彩的点评，稍显不足。