中班区角主题设计小白兔的家建
构区教案反思
1、中班区角主题设计小白兔的家(建构区)教案反思 【设计意图】
中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。 【活动目标】
1、锻炼幼儿颜色搭配能力; 2、锻炼幼儿的搭建能力;
3.在游戏活动中培养孩子的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】
在游戏活动中培养孩子的合作能力。 【活动准备】
彩色空牛奶盒，兔子的房子，漂亮的兔子的平坦操场。 【活动过程】
1、教师谈话，做好活动前准备。春天来了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很担心，因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙，今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好?
2、展示活动材料
(1)长方形彩色牛奶盒:引导孩子看一看牛奶盒的形状和颜色。
(2)认识整砖、半砖和角砖
3.开始活动，布置场景。白兔的彩色房子。房子前面的草地上有一片郁郁葱葱的森林。地上的草已经发芽，点缀着几朵五颜六色的花。大门口有五颜六色的柱子，柱子上方的两盏闪亮的灯笼在夜晚会发出五颜六色的光。
(1)讲解建筑规则:两个幼儿为一组在大门左右两侧用彩砖砌墙，看看那边的漂亮搭配。另一个孩子在院子里建一个水池或花园或假山。
(2)注意:在砌的过程中，要指导幼儿注意砖与砖之间的压缝，合理使用彩色的整砖和半砖，在转角处巧用转角砖。同时，注意速度。老师边看边指导。老师要给各组的孩子加油，及时鼓励和表扬表现好的孩子。哪组孩子配合最好？
4.讨论:引导孩子讨论自己的小组活动，找出不足。同时体验自己在搭建过程中的感受，和小伙伴一起工作的快乐。 【活动反思】
通过这个活动，不仅培养了孩子的爱心和耐心，还锻炼了孩子的动手能力和想象力，同时体验到了助人为乐的快乐。
2、中班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思 【设计意图】
中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。 【活动目标】
1、锻炼幼儿颜色搭配能力; 2、锻炼幼儿的搭建能力;
3.在游戏活动中培养孩子的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】
在游戏活动中培养孩子的合作能力。 【活动准备】
彩色空牛奶盒，兔子的房子，漂亮的兔子的平坦操场。 【活动过程】
1、教师谈话，做好活动前准备。春天来了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很担心，因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙，今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好?
2、展示活动材料
(1)长方形彩色牛奶盒:引导孩子看一看牛奶盒的形状和颜色。
(2)认识整砖、半砖和角砖
3.开始活动，布置场景。白兔的彩色房子。房子前面的草地上有一片郁郁葱葱的森林。地上的草已经发芽，点缀着几朵五颜六色的花。大门口有五颜六色的柱子，柱子上方的两盏闪亮的灯笼在夜晚会发出五颜六色的光。
(1)讲解建筑规则:两个幼儿为一组在大门左右两侧用彩砖砌墙，看看那边的漂亮搭配。另一个孩子在院子里建一个水池或花园或假山。
(2)注意:在砌的过程中，要指导幼儿注意砖与砖之间的压缝，合理使用彩色的整砖和半砖，在转角处巧用转角砖。同时，注意速度。老师边看边指导。老师要给各组的孩子加油，及时鼓励和表扬表现好的孩子。哪组孩子配合最好？
4.讨论:引导孩子讨论自己的小组活动，找出不足。同时体验自己在搭建过程中的感受，和小伙伴一起工作的快乐。 【活动反思】
通过这个活动，不仅培养了孩子的爱心和耐心，还锻炼了孩子的动手能力和想象力，同时体验到了助人为乐的快乐。 3、中班游戏活动教案：小白兔拔萝卜教案(附教学反思) 活动目标：
1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2.告诉幼儿要做一个勤劳的人。 3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备：
10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰 活动过程： 1、谈话导入游戏
冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友，你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜)小白兔走路的时候是怎么走的?(跳着走)，小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。今天，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗? 2、介绍游戏规则
分成男女两组，让参与游戏的小朋友戴上兔子的头饰，一路跳着找萝卜。他们要穿过桥，钻过山洞找到萝卜，然后回家。哪一组孩子在规定时间内找到最多的萝卜，就能度过最舒适的冬天。
3、游戏开始，鼓励幼儿积极参与。 4、游戏结束，总结游戏。
告诉孩子们，我们应该努力工作，这样才不会挨饿。 活动反思：
孩子们对扮演小动物的角色非常感兴趣，并在游戏过程中全身心地投入到角色中。通过游戏，让孩子知道做人的简单道理，学会做一个勤劳的人，让孩子玩得开心。
4、中班建构游戏活动教案：美丽的公园教案(附教学反思) 活动目标
1.在学会插入各种亭台楼阁、房屋、树木等的基础上。，学会结合已有的生活经验来建造公园。
2.培养观察力、动手操作能力、创造力和相互合作能力。 3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备
1.引导孩子参观公园，观察公园里的各种建筑和景观。 2.在区域活动中复习巩固原有的基本插入法。 3、课件：美丽的公园。 4、拱桥范例。 活动过程
1.观看课件：美丽的公园。
提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插
什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?
2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：
出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?
把房子的部件分解开来，让孩子说说这些部件的名称和做法。
3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：
4.孩子们被分组插入，以提醒他们互相帮助。而且能力强的孩子应该是刚入学孩子的老师。刚入学的同学要好好学习，不插不泄气。
5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.
6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好. 活动反思
围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及
时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。
5、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)
活动设计背景
房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。 活动目标
1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”
2.能够联系自己的生活经历，用简短的语言说出房子的特点。
3.培养孩子认真听讲的习惯，在同龄人面前大胆发言。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。 教学重点、难点
教学重点:通过对这一活动的学习和理解，让孩子清晰地说出几所房子的名称和特点。
教学难点:孩子对房屋的结构和这些房屋的内部知识还有点陌生。所以要多放图片，用老师用母语给孩子讲解。 活动准备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片 2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园
3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察 4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片 活动过程 (一)开始部分
1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’
教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”
教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?” 参观结束后，由老师进行讨论、回答和总结。 (二)展开部分
1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)
教师出示图片，请幼儿说房子名称
教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?” 2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里 教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看
一看，房子哪里不一样呢。”
通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼
房屋层数多且高大，蒙古包一般为圆形，建在游牧地区。可以总结为
平房矮，楼房高，蒙古包圆。(加上肢体语言) 3 、游戏 《我问你答》
教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”
教师“小朋友小朋友你告诉我” 幼儿 “老师老师我告诉你”
教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意) 幼儿“楼房楼房高高的” ............
教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问 4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点
教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高
高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”
师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。 (三)结束部分
教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。 延伸活动
鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子 教学反思
这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。
6、中班区角游戏活动教案：逛超市教案(附教学反思) 活动设计背景
我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。 活动目标
1、了解大型超市。
2.知道如何在大型超市购物。
3.我能完成在超市购物的全过程。
4.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 教学重点、难点
教学的重点是让孩子了解超市的布局和购物流程。 教学的难点是让孩子说出自己想买什么，能够完成在超市的购物过程。 活动准备
主要是设计一个角落，布置一个类似超市的地方，划分区域(如水果区、海鲜区、糕点区、小吃区等。)并收集一些每个地区有代表性的东西。最后，在出口处设置收银台。 活动过程
1.先以聊天的形式进入，询问逛过超市的小朋友，告诉他们在超市里看到了什么。
2.孩子看到老师也开了超市。请看一下，然后告诉老师你在老师的超市里看到了什么。
3.让孩子来老师的超市购物，想好要买什么，要买哪个区域的。如果他们遇到要买的东西不知道去哪里买，该怎么问超市工作人员，大胆说出自己的想法。最后，在出口的时候一起付款。
4.让孩子们分组在超市自由购物，互相交流。 5、最后让小朋友展示自己的购物成果。 教学反思
对于超市购物这一角落活动，主要是创造相应的学习和游戏环境，以便更好地与孩子有效地响应和促进，弥补集体教学活动的缺陷，让更多的孩子得到个性的发展。对于孩子来说，这种开放自主的活动形式促进了孩子自主性的发展，提高了孩子参与活动的性和主动性，进一步发展了孩子与他人的合作交流能力。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
在孩子拨弄的过程中老师急于给予指导，孩子自主探索的机会悄然流失。
在区角活动中培养孩子的表达能力，提供机会和条件，充分展示自己。
延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。
街区角落活动的有效开展也需要在不断的实践中总结经验，努力创新，从而吸引儿童，使他们自觉主动地获得感性认识，促进他们的发展，达到教育目的。
7、中班建构游戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思) 设计意图
自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。 活动目标：
1.了解汽车的基本构造，用各种塑料制品制造各种类型的汽车。
2.在观察图片的基础上，可以围绕主题进行拼写。 3.能根据需要选择玩具，有良好的游戏套路。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。 活动准备：
各种车模图片，各种塑料材质等。 重难点：
在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插
活动过程：
1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。
谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!
2.观察图片，了解汽车的特点。 重点观察:车的外形和颜色。 3、提出游戏时的要求： (1)选图片。 (2)找材料。
(3)组装汽车时应注意的汽车造型和颜色。 (4)游戏时的常规要求。 4、幼儿建构，教师辅导。
幼儿需要帮助时，教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)
5、指导要点：
(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
(2)展示各种车辆和小朋友一起讨论汽车的基本构造。 (3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
(4)介绍游戏材料，提出游戏要求：
a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
b 要爱护积木，轻拿轻放。 6、幼儿游戏，教师指导。
鼓励孩子大胆努力，帮助个别能力较弱的孩子完成一件作品。
7、游戏结束评议。
(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。 (2)孩子互相欣赏对方的作品。
(3)让孩子们告诉我们他们正在制造什么样的汽车。(可以邀请有创意的小朋友上来介绍作品) 活动反思 一、适宜行为
1.提供丰富的操作素材，孩子兴趣浓厚。
2.引导重点突出，孩子可以得到汽车的基本特征。 3.可以鼓励孩子们及时建造不同的汽车。 二、不适宜行为
1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。
2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。 原因：
1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。 2.孩子只会介绍自己的作品，却不知道如何评价别人。
对策：
1、 多投放搭建汽车的材料。
2.建构前，强调活动的套路，引导孩子谈论如何友好地解决纠纷，强调评价的套路。
3.教孩子如何评价别人，引导孩子学会评价别人的作品，懂得关心别人的作品。
总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。