小学语文二年级第二学期电子教案
课题 2 享受森林 闸北区幸福小学 朱萍 1、能在阅读中识记“杂、绑、铺、繁、丫、编、嫩、搬、凳”9个生字，会写“杂、铺、丫、编、嫩”5个生字，积累“享受、森林、相信、杂草、繁密、枝丫、朝气蓬勃、凳子”8个词语。 2、能正确朗读课文，能有感情地朗读樱樱与爸爸、妈妈之间对话的语句。3、能读懂课文内容，知道文中樱樱的“森林”的意思，能找到描写樱樱“护理森林”的句子。 4、培养学生乐于亲近自然、热爱自然的情感。 在熟读课文的基础上了解樱樱“森林”的特点，并熟读有关句子，积累词语。 教学目标 教学重点 教学难点 能根据课文内容，展开合理的想像 相关链接 推荐阅读：《我爱的植物》 第一课时 课件内容 导入学习 媒体出示图片 媒体出示课题： 2 享受森林 教学过程 一、创设情境，引入新课 1、板书：森林 读词。（注意：“森”读平舌音、前鼻音） 2、说话训练： （1）师：你们去过森林吗？你们看到过森林吗？让我们来想象一下，当你们来到森林中，你会感受到什么呢？请用一两句话简单地说说看。 （2）交流 3、师小结：是啊，正如我们大家所描述的那样，森林里有参天的大树，鸟语花香，泉水丁冬，还有许多可爱的动物，那儿空气清新，景色迷人，漫步在森林里，真是一种享受。 （补齐课题）读题 初读课文 媒体出示自学要求： 二、初读课文，整体感知 1、轻声读课文，读准字音，1、文中有个叫樱樱的小朋友，她很想到森林去玩耍，去读通句子。 2、圈出课文中的生字新词。 - 1 -
3、思考：课文中的小主人樱樱享受的森林，究竟是指什么？ 媒体出示句子： 看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。 出示生字： 繁 丫 编 嫩 媒体出示： 看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地/朝四面八方伸展，编织出/一大片/嫩绿色的阴凉。 媒体出示图片 媒体出示句子：樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林。我在享受我的森林呢……” 享受。请同学们打开书轻声读读课文。 2、交流，检查自学。 （1）接龙读课文，评议。 （2）交流思考的问题，出示句子。 a.学习生字：繁 丫 编 嫩 繁：上下结构，下面是“系字底”，但是要注意系上面的一撇要去掉。 丫：一共有几笔？第二笔是短撇。 编：读好三拼音。左右结构，右下只有一横。 嫩：前鼻音，理解“嫩绿色”。 b.指导读好长句子，理解和积累词语。 ①自己练习读，要求：读准字音、读通句子。 ②师简介，补充了解樟树。 樟树又名香樟、乌樟、芳樟，高可达四五十米。它的叶子很有光泽，表面深绿，背面青白色，入秋以后变成鲜红色或橙红色，娇嫩可爱。夏天会开黄绿色的小花。樟树枝叶繁茂，浓荫蔽地，树姿雄伟壮丽。 ③理解积累词语： 给“茂盛、繁密”找找近义词。 （积累词语：枝繁叶茂、枝叶繁茂） 借助媒体，理解“朝气蓬勃”。 ④指导读句。 边读边想，你读懂了什么？ 3、是呀，樱樱的樟树林长得真好，这样的森林，应该享受一下。 （1）指导朗读 樱樱的愿望终于实现了，请你读好句子。 笑嘻嘻：高兴、喜爱。 我的森林：自豪 （2）指名读，齐读。 4、质疑 （1）师：读了这句话以后，你有什么疑问吗？ （2）交流 这只是一棵树而已，樱樱为何说它是“我的森林”呢？ - 2 -
5、师小结。 樱樱为什么称一棵樟树是“我的森林”呢？这个疑问我们放到下节课来揭开答案。 小结复习 媒体出示生字 繁 丫 编 嫩 媒体出示：田字格 三、复习巩固。 1、开双轨火车，一人读生字，一人组词。 2、写字指导。 丫：上面的点、撇要写得短些，中间的竖笔要写得正直，沿竖中线贯穿田字格的上下半格。 编：左右结构，左窄右宽，且右边的字要比左边长一些。 嫩：左中右结构的字，中间的部分一定要写得正。 3、齐读全文。 布置作业 媒体出示：作业 四、布置作业。 1、抄写生字：繁 丫 编 1、出示作业要求。 嫩（每个写3遍）。 2、抄写词语：享受、森林、 繁密、枝丫（每个写2遍）。 3、朗读课文2遍。 第二课时 媒体出示：换部首组词。 编（ ）（ ） （ ）（ ） 一、复习引入。 1、换部首组词。 2、谁能用课文中的句子来介绍一下樱樱的森林长得怎么样？ 3、那么，樱樱为什么称一棵樟树是“我的森林”呢？这节课我们继续学习课文，找到答案。 研读课文 媒体出示：课文1-3节 媒体出示叶芽图片。 媒体出示：课文5-6节。 二、研读课文，理解内容。 1、师：樱樱的小樟树苗虽然没有长到四五十米，但也已经有两个樱樱那么高了，而且樟树长得枝繁叶茂，充满着生机。 这一棵繁茂的樟树原先是怎样的呢？自由读读1-3小节，找到相关的内容。 2、交流。 结合图片理解“小小的叶芽” 3、师：小小的叶芽怎么会长得如此枝繁叶茂呢？再读读课文5——6节，想一想小樟树苗长得枝繁叶茂的原因是 复习导入 - 3 -
媒体出示句子： 樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小樟树苗。泥土干了，她就浇水；长出了杂草，就把杂草拔掉；刮大风了，她为小樟树苗绑上一根竹子；寒流来了，就在小樟树苗四周铺些稻草…… 媒体出示： 杂 绑 铺 媒体出示： 浇 拔 绑 铺 媒体出示： 树上有小虫子了，樱樱 。 下暴雨了，樱樱 。 …… 媒体出示： “只要你心里有它们，经常去护理，要不了几年，它们一定会长成一片森林。” 媒体出示句子：樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林。我在享受我的森林呢……” 媒体出示句子：樱樱高兴极什么，用直线划出来。 4、交流。 （1）自己读句子，要求读正确、读流利。 a.学习生字：杂 绑 铺 杂：读准平舌音，最后两笔是撇、点。 绑：后鼻音，交流记字方法。 铺：左边是个金字旁，注意最后的一点不要漏写。 b.生字放到句子中读一读。 （2）指名读，用小圆圈圈出这段话中表示动作的词。 再读一读这些动词，做做动作，说说感受。 5、师：从这些动词，我们可以看出樱樱精心照顾着这些小樟树苗，不让它们受到一点伤害。正像爸爸所说的，樱樱的心里装着这些小树苗，经常去护理，所以没过几年，这些小小的叶芽，竟长成了一片小樟树林。 （3）师生配合读：樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小树苗，去护理那些小树苗。作者从四个方面来写：泥土干了，……长出了杂草，……刮大风了，……寒流来了，……。这四个并列的方面，作者用分号来间隔。 （4）请学生根据板书的提示，试着说一说樱樱是如何护理小树苗的。 5、想象说话。 请你想象一下，樱樱还会怎样照顾小树苗呢？ 6、读一读爸爸说的话，说说读懂了什么。 交流讨论 师：生活中很多事都这样的，凡事只有用心，付出辛勤的汗水，就会有收获。 7、理解内容。 （1）师：在樱樱的细心照料下，小樟树苗茁壮成长，虽然这一片樟树林并非是真正的森林，但它是樱樱眼中的森林，所以…… （2）在理解的基础上再读句子。 8、师：樱樱看到自己精心照顾的小樟树苗长得这么大了，高兴极了，久久不肯离开。那她会怎样享受她的“森林”呢？ - 4 -
了，搬只凳子坐在树阴里，久久不肯离开。 媒体出示：课文8——10节 媒体出示填空： 又过了好多年，樱樱的“森林”已经有（ ）高了。你瞧，那一棵棵樟树（ ）。人们见了个个喜笑颜开，老奶奶眉开眼笑地说：“好，好，以后我可以在这里锻炼身体，呼吸新鲜空气了。”（ ）说：“（ ）”（ ）说：“（ ）” 媒体出示： 小享受、森林、相信、杂草、繁结密、枝丫、朝气蓬勃、凳子 复 习 媒体出示课后练习： 妈妈（ ）地问：“你总是坐在那里干什么呀？” 樱樱（ ）地说：“我在享受我的森林呢……”媒体出示：例：樱樱搬只凳子坐在树阴下。 樱樱久久不肯离开。 樱樱搬只凳子坐在树阴下，久久不肯离开。 我坐在窗前。 我看小鸟在树枝上跳来跳去。 媒体出示田字格 （1）师引读。 （2）学习生字：搬 凳 搬：左中右结构，做动作，交流记字方法。 凳：读准后鼻音。和老师一起书空。 9、带着这份喜悦的心情，让我们一起来读读课文的8——10节吧。 10、想象说话。 再过几年樱樱的“森林”会长成什么样？人们又会怎样享受樱樱的“森林”？ （1）同桌交流。 （2）指名交流。 三、复习巩固。 1、游戏：小鸟衔泥安家 可爱的小鸟也来到这片森林安家落户了。 （小老师领读词语） 2、读句子，你能根据内容填上表示妈妈和樱樱说话时神态的词语吗？ 3、把下面的两句话合成一句话，说一说。 两句话合并成一句话，可以把话说得更简洁。两句话中的“谁”相同，合并时可以省略第二句的主语，并把第一句末尾的句号改为逗号。 我坐在窗前，看小鸟在树枝上跳来跳去。 4、指导写字。 杂：上下结构，上下各占一半，要靠得紧一点,左后两笔是点、撇。 铺：左右结构，左窄右宽。最后一点不能漏写。 拓展作业 媒体出示：作业 四、适时拓展，布置作业。 1、抄写生字：杂 绑 铺 搬 1、出示作业要求。 凳 （每个写3遍）。 2、抄写词语：相信、杂草、 朝气蓬勃、凳子（每个写2 遍）。 媒体出示：我爱的植物 2、推荐阅读《我爱的植物》 - 5 -
板书设计 2、享受森林 护理 （浇 拔 绑 铺） 小小的叶芽—————茂盛、繁密的枝丫 相我爱的植物 关窗台上都是老爸的盆景，有害羞草，文竹，石榴，芦苇，等，，，望着这些绿油油的链植物，情趣盎然，有一种快乐，有一种欣欣向荣的感觉。 接 小小的一枝害羞草，我不时地要触摸它，因为它很乖巧，很害羞。今天我突然的想到要数一数它到底有多少分枝，于是，一，二，三，，，手指每到一处它都象以前那样害羞的合了起来，然后，要过五分钟左右吧，慢慢的又舒展开来。呵呵，好数字，16枝，含义“要乐”太好了。今天和它玩的过分了哦。 石榴开花的时候很漂亮，所谓的红花绿叶，说的就是它了。 芦苇虽不是那么漂亮，据说，被蚊子咬了以后，取一小段，搽在蚊叮处，效果特好。所以，老爸特意种植，以防我被蚊子咬了以后可以就地取材，说是，天然的哦。 其实，我最喜欢的还是文竹。它四季常绿。初春，枝条上会抽出几枝新芽，现出茸茸的绿叶，暮春时，又会长出许多嫩绿。盛夏，微风吹过，悄悄的婆娑起舞。秋天，百花开始落叶了，可它还是那样绿茸茸，让人感到清雅，文静。寒冬，许多花草都凋谢了，而文竹还象苍松，翠柏那样挺立着，每片伸展的绿叶似乎都那么坚强。 教 后记
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