大班绘画教案,晨间锻炼

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篇一：晨间体锻活动 晨间体锻活动

一、材料不同层次的投放及使用，让体锻活动富有新的活力。

经过探索、实践，得出：在性体锻活动中，对活动材料的投放、使用，大有学问。如：创设的环境和场地、提供的材料有效结合，可使有限的活动空间变得更开放，更丰富。比如：竹梯的游戏。

我们和幼儿一起商量布置场地，幼儿想出了将竹梯结合足球场地上的一排轮胎，平时孩子就喜欢玩走轮胎的游戏，我们有利用辅助材料进行游戏，有的幼儿想出了结合体操圈、垫子、钻圈、跨圈来，不同层次的投放，还有的幼儿想出了结合将飞盘挂在铁线上，挂上不同高度的飞盘满足不同身高的幼儿，练

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习跳跃能力。我们一起将场地布置成“沼泽地、泥泞的小路、小桥、雷区、山坡等”勇敢者的道路。幼儿与游戏的形式愉快的参加锻炼，获得了出乎意料的锻炼效果。还有同一种的活动材料，通过不同的玩法，能使幼儿玩出新意，产生兴趣。

二、发挥大班幼儿的想象力和创造力，“一物多玩”增加兴趣。

对于大班的幼儿而言，他们的身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习。“一物多玩”能够利用有限的材料实现对幼儿多种动作的发展训练。

比如：跳袋的游戏。

跳袋常用的方法就是跳跃，教师为了激发幼儿活动的兴趣，鼓励幼儿想出一物多玩。在教师的鼓励下，幼儿想出了利用辅助材料进行跳袋的障碍跳跃，还有的幼儿想出了结合体操圈、

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垫子、钻圈、跨圈来。正因为这些玩法是在尊重幼儿的基础上师生共创的，活动内容新颖，让孩子们玩得特别的开心。

一、提供多种运动器械，供大班幼儿选择。

《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”大班幼儿喜欢活动，活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能让幼儿在快乐中学习与运动。但是，正如我们实际工作中所遇到的情况：幼儿园无法在活动器材上做到经常更换，对一些坚持性较差的幼儿而言，重复的活动往往使他们玩到一半就放弃了，强迫这些幼儿继续活动只能使他们对体育活动感到厌倦。

我们可以根据幼儿的兴趣及动作的特点，提供适合大班幼儿的多种运动器材，如：沙包、软棍、飞镖、荷叶、纸盒等多

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种运动器材分布在操场的各个地方，器材随时可以根据幼儿的兴趣进行调整，但一定要保证幼儿的活动空间，这样的活动具有极强的可塑性、多样性。

二、发挥大班幼儿的想象力和创造力，“一物多玩”增加兴趣。

在多元智能理论中提出：“户外障碍活动课程的主要目的是发展儿童的运动能力。” 及时发现孩子感兴趣的材料操作方式，并充分运用这种方式，把要实现的教育目标物化在使用材料进行活动的过程中，这是提高幼儿活动的主动性的关键，也是达到教育目标的关键。

1、对于大班的幼儿而言，他们的身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习。“一物多玩”能够利用有限的材料实现对幼儿多种动作的发展训练。

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比如——平衡板：教师在幼儿能较好掌握个体平衡的基础上鼓励幼儿想出新的玩法，如：两人合作保持一块平衡板的平衡、而后发展到保持两块平衡板的平衡。小朋友还想出群体合作保持多块平衡板的平衡，这样发展了幼儿的多种平衡能力。小朋友还想出利用平衡板发展跳跃能力。在这些新的玩法中不仅仅发展了幼儿的平衡能力还发展了幼儿双脚并拢向前跳跃和跨跳的技能。

2、现代的那些精致昂贵的玩具玩法太单一，玩法的导向性太明显，它们扼杀幼儿的创造性，使幼儿只会机械的玩。而我们提供的这些材料正是可以发挥大班幼儿的想象和创造力，任由幼儿展开想象的翅膀，创造出各种运动情景进行游戏。打破班级的界限，让幼儿按自己的兴趣自由的选择，这样，幼儿选择的机会多了，想怎么玩就怎么玩。让幼儿的创造性、主动性、积极性得到充分的体现，使幼儿的个性得到张扬和满足。

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比如：羊角球的游戏。羊角球常用的方法就是跳跃，教师为了激发幼儿活动的兴趣，鼓励幼儿想出一物多玩。在教师的鼓励下，幼儿想出了利用辅助材料进行羊角球的跨障碍跳跃，还有的幼儿想出了抛、拍球；合作跳跃，他们还想出了利用身体不同部位推球。正因为这些玩法是在尊重幼儿的基础上师生共创的，活动内容新颖，让孩子们玩得特别的开心。随着活动的展开，幼儿的兴趣不断得到满足，主动性也加强了同时坚持性也得到了发展。

三、用体育游戏充实户外活动的内容，让大班幼儿变被动为主动。

体育游戏有情节、有趣味性，形式多样，易激发幼儿对体育游戏的兴趣，正是通过富有情节或营造竞争的氛围，这些运动器械和材料才“活”起来，例如：

游戏情景1：把三夹板放在板凳上滚球玩。

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游戏情景2：一跟麻绳盘成一个圈，上面放个纸箱子，拖着玩。

游戏情景3：在荷叶上跳着玩，荷叶间的距离随时可以根据幼儿的能力调节。

大班幼儿有了体育游戏的内容做基础，幼儿在户外活动中玩得开心、自如，变被动为主动。这样的户外活动——

1、增强了儿童的感官能力，身体的协调性，感觉统和能力，以及专心的态度。

2、他们能利用材料组合进行游戏，老师是幼儿的合作者、引导者、支持者，尽量鼓励幼儿有新意的设想，创新的玩法，最大程度的给他们提供方便，鼓励幼儿实现自己的设想。

3、双人游戏时，幼儿充分估计伙伴的动作，相互协商好，提高合作的意识。运动对情感社会发展有意义，运动必须合作，商量合作途径。

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4、户外活动是大范围的体能活动，游戏中让大班幼儿学会保护自己，学会估计运动中的危险。运动经验多了，就会减少危险。培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。户外活动可以是个人、小组、集体以及与他人合作等多种形式，不论形式怎么新，其目的是一样，就是让幼儿身心健康、和谐的发展，让幼儿在活动中感受快乐，在活动中成长。

四、材料不同层次的投放及使用，让体锻活动富有新的活力。

大(二)班的两位老师经过探索、实践，得出：在区域性体锻活动中，对活动材料的投放、使用，大有学问。如：创设的环境和提供的材料用游戏的场景予与呈现，可使有限的活动空间变得更开放，更丰富可选。如：与幼儿一起商量布置场地，将楼下的操场划分布置成“沼泽地、泥泞的小路、小桥、雷区、山坡等”勇敢着的道路。幼儿与游戏的形式愉快的参加锻炼，获得了出乎意料的锻炼效果。还有同一种的活动材料，通过不

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同的玩法，能使幼儿玩出新意，产生兴趣。如：在各类器械中，有段时间，幼儿选择皮球的人数不多，似乎对球已不感兴趣。但经老师的仔细观察，发现幼儿玩球的方法单一，只停留在拍拍抛抛。于是老师组织幼儿开展“比一比，看一看，谁的玩球方法多”的竞赛。一时，幼儿积极思维，想象出多种有趣玩法：传球、拖球、双人拍球、赶小猪、三人传球、滚球过门等方法，大大激发了孩子们的创意，发挥了老器械的作用。

五、让幼儿互相交流，体现分享成功的快乐。

户外活动后，幼儿有说不完的话，讲不完的感受，我们可以组织幼儿互相的交流，交流他们的成功地经验，让大家分享，同时形成对人、对事、对物的正确态度，还可以促进幼儿的社会性发展，让幼儿的创造性地过程得到充分的展示，让每个幼儿有目的、有选择地学习别人的经验，提升自己的能力的机会，并让自己在原有的水平上获得提高。

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总之，根据大班幼儿的身心特点和发展需要，科学、合理、有序地开展晨间体育锻炼活动，让孩子们真正喜爱晨间活动，并通过体育锻炼达到动作协调发展、身心健康成长、富有个性发展的目的。

。

篇二：大班室内晨间活动方案 大班室内晨间活动方案 ——好玩的桌椅 班主任：黄晓霞

晨间锻炼是幼儿园一日生活的环节之一，对孩子的发展起着不可忽视的作用，一日之计在于晨，晨间活动可以发展孩子的创造性思维，也可以让孩子通过自主选择材料提高孩子的自我意识。晨间活动有户外和室内两种活动，在天气好的情况下我们大部分都在户外进行，那么如果遇到下雨天，或者天气不

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好的情况，我们就要进行室内晨间锻炼了。本次室内晨间活动我选择的材料是幼儿所熟悉的桌子和椅子，让孩子用多种方法玩桌子和椅子。

活动地点：大班走廊 组织人员：

班主任：黄晓霞老师、 副班：陈晓燕老师、

阿姨、实习生、全体大班幼儿 活动目标：

1．幼儿自主探索桌椅的各种玩法，发展平衡、钻爬、攀登能力和动作的协调性。 2．幼儿喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

3．幼儿懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识

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活动准备：

桌子4张，椅子人手一张 活动安排：

1．教师和幼儿把桌子椅子搬到走廊上进行活动

2．一位教师固定桌子让孩子爬过桌子，这有一定的难度，可以让孩子充满一定

趣味性的挑战性让孩子自主选择游戏难度。 3．幼儿用桌椅进行多种玩法（钻、爬、跳等） ① 爬过“高山”（爬上桌子，跳下桌子） ② 过“小桥”（椅子排列） ③ 钻过“山洞”（钻桌子）

④ 开火车（幼儿把椅子摆成竖排） ⑤ 骑小马（幼儿用椅子骑小马）

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⑥ 跨栏（幼儿用椅子当跨栏）

4．幼儿可以根据自己的需要自主选择各种玩法进行自主活动

5．教师参与幼儿的活动中与幼儿一同进行游戏

6．教师参与幼儿游戏的同时也确保孩子在活动中的安全 7．8：55分室内晨间活动结束（放音乐提醒幼儿收好桌椅放回教师）

8．教师组织幼儿做晨间谈话（要表扬勇敢的孩子，表扬动脑经想出多种玩法的

孩子、鼓励能力弱的孩子，或者活动中出现的各种好的、不好的现象）

9．晨间谈话结束后组织幼儿做好早操准备工作 篇三：幼儿园晨间活动策划

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幼儿园晨间活动策划 一.晨间活动背景：

每天的晨间锻炼是幼儿入园后的第一个集中性活动，它能使幼儿的神经系统由半睡眠状态很快转入到清醒状态，提高机体的运作能力，使幼儿愉快而精神饱满地迎接一天的生活学习和游戏。因此晨间活动的开展是否顺利对一天的活动起着重要的影响作用。《新纲要》中的健康领域首先提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”晨间锻炼是幼儿体育活动的重要组织形式之一，也是幼儿每日一小时体育活动的重要组成部分。 “一日之计在于晨”，在此时进行适当的体育锻炼，既可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力，又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能，利于发展幼儿身体素质和基本的活动能力，使幼儿精力充沛、精神愉快地开始一天的生活，促进幼儿身心健康发展。而且晨间活

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动具有内容丰富、灵活性大等特点，这些特点又有利于发挥每个幼儿的主体性、积极性。由此，我们要从优化晨间锻炼的材料、活动形式与教师的指导策略三方面入手，最大限度地优化幼儿园晨间锻炼，培养幼儿遵守作息时间、按时起床的良好习惯，以及不怕寒冷、敢于克服困难等意志品质，促进幼儿身心健康发展。二.晨间活动的目的：

为了加强幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天晨间锻炼30分钟为工作主线，营造丰富多采的户外活动，展现户外活动的氛围，让每位幼儿有个健康的体质，健康成长。三.晨间活动的时间： 30分钟左右四.晨间活动形式：

按年龄段（小班，中班，大班）分区域进行。五.晨间活动内容：

第一季度（9~11月）

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春、秋季节：孩子在这两个季节特别舒畅，活动开展自如而受少，因此，各项锻炼活动都能很好的开展，尤以球类、钻爬、攀登、投掷活动更为合适。

第二季度（12~2月）

冬季：寒冷的季节是进行剧烈运动项目的最好时光，由于剧烈运动会给孩子带来温暖，孩子对这些大运动量的项目颇有兴趣，而且也有相当的益处。这时，给孩子的最佳选择应是以跑、跳跃为基础的锻炼项目。

春、秋季节：孩子在这两个季节特别舒畅，活动开展自如而受少，因此，各项锻炼活动都能很好的开展，尤以球类、钻爬、攀登、投掷活动更为合适。

夏季：夏季的高温给孩子带来负担，即使没有投入锻炼也很容易出汗。在这种气候条件下，大量的、剧烈的锻炼项目会

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增加孩子的负担，因此，可选择以走和平衡为基础的游戏活动为锻炼项目。

篇四：大班上学期教案 第2周一日活动计划及教案

时间：9.9——9.13 班级：大一班执教：林玲 一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。 2、早操：学习新早操。 3、体育游戏：《机器人》。

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三、入厕、洗手、吃点心： 1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。 四、集中教学活动(一)：（教案附后） 五、喝水、入厕、洗手: 1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。 六、集中教学活动(二): (教案附后) 七、喝水、入厕、洗手: 1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。 八、餐前准备、进餐、散步：

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1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。 九、午睡:

学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。 2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。 十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。 十二、点心：

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1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。 十三、游戏活动：（教案附后） 十四、户外体育活动： 1、滚圈、跳圈、转圈。 2、户外大型体育器械。 十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。 3、离园谈话：5分钟安全知识教育。 4、指导等待离园幼儿的区域活动。 活动教案：

活动一：主题《森林里的动物》

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(一)活动目标:

1、仔细听辨出录音中各种动物的叫声，想象发出不同叫声的动物形象。

2、能大胆地、生动形象地描述动物的叫声、形象及动态。 3、在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。 (二)活动准备:

1、录有森林里动物叫声的磁带一盒。 2、录音机一台。 (三)活动过程: 1、幼儿听录音。

在放录音之前，要求幼儿仔细辨别这些声音是哪些动物发出的，确认这些动物的名称。听完一遍录音之后，让幼儿说说

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录音里面有哪些动物的叫声。遇有争议的，可让幼儿再次听录音进行分辩，做出正确判断。

2、第二遍完整放录音，听后要求幼儿说说森林里有哪些动物？这些动物的叫声是怎么样的？它们的叫声给人什么样的感觉？让幼儿根据要求运用已有的经验进行讲述，充分发表个

人见解。

3、教师选择录音中的某一段，例如老虎或狮子，让幼儿重点听这种动物的叫声，然后指导幼儿根据录音描述某种动物的叫声和形象特征。教师可以提出下列问题：

(1)老虎的叫声和别的动物有什么区别？可以用什么样的词来形容它的叫声？

(2)听老虎的叫声时，我们好象看到老虎在什么地方，它是什么样子的？

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(3)听着老虎的叫声，你觉得老虎正要干什么？什么事情可能会发生？

在幼儿对这些问题重点讨论并讲述后，教师可以就幼儿的讲述做归纳总结，也可以示范性的讲述。

4、在上述重点讨论分析并讲述的基础上，教师帮助幼儿理清描述动物的叫声及动物形象特征的思路。接下来让幼儿试着用这样的思路去讲述录音中的其它动物。可以将幼儿分成若干小组，每一个小组讲一种动物。最后每组推选出一名代表在集体面前讲述。

教师再放一遍录音，请各组的幼儿代表按录音动物出现的次序，描述动物的叫声、形象特征和活动特征，最后形成较完整的“森林里的动物”的讲述内容。

活动反思:

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动物是孩子很感兴趣又有比较丰富生活经验的。每个孩子都有自己喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声走路的样子，乐于谈论动物的生活习性。因此，森林里的动物这个内容是孩子们感兴趣的。在这个活动中，教师通过让幼儿有重点有层次地倾听，由谈论动物的叫声逐步过渡到想像与叫声有关的情节，并想像讲述自己编的故事。在自由宽松的氛围中，孩子们轻松地谈论着自己感兴趣的动物。

活动二：健康《小冰冻》（动作发展） (一)活动目标： 能按指令追逐跑。 (二)活动过程：

1、引题：小朋友，我们一起来玩“太阳和小水滴”的游戏。 幼儿扮小水滴，在一定范围内跑、跳，当听到“太阳出来”时，赶紧蹲下不动；听到“太阳落山”时，游戏重新开始。

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2、介绍玩法：教师扮冬爷爷，幼儿扮小冰冻。冬爷爷去追其中的一个小冰冻，当小冰冻快被捉住时，赶紧说“冰冻”，立即站在原地不动，冬爷爷便不再追。然后冬爷爷去追其他小冰冻，其他小冰冻可以去解救已经“冰冻”的小冰冻。

3、交代规则：“冰冻”的幼儿被其他幼儿拍到手后，才算被“解冻”。

4、放松活动：引导幼儿听音乐或指令，模仿小雪人的动作，自由放松身体。活动三：语言《背着蛋壳的小鸡》（讲述活动）

(一)活动目标：

1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。

2、了解动物外形特征与生活习性的关系。 (二)活动准备：

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1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。

2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。

3、准备教育挂图《语言·背着蛋壳的小鸡》。 (三)活动过程：

1、引导幼儿自由观察图片：

(1)在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。

(2)可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。

2、师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》和第一幅图的主要内容。

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3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。 4、师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最后怎么样？

5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。

6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相互观赏和讲述。

(四)活动延伸：

1、拓展思考：为什么乌龟需要外壳，而小鸡不需要外壳？ 2、供给相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。 活动反思：

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根据课前对故事的分析，《背着蛋壳的小鸡》讲的是小鸡和小乌龟的故事，乌龟认为大家都背着壳比较安全，到最后闹出笑话的故事。通过阅读这则故事我们可以看出，每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。

由于本班幼儿的语言组织能力与思维能力皆达到年龄标准水平，对于图片的猜测还算基

本完整。整个活动下来，幼儿的思维紧紧跟随着图片，对故事中的小鸡背蛋壳也表示不理解，他们对生活中的蛋壳还是有一定的了解的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。通过本次的活动让幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法，别人的方法不一定适合我们的道理。

活动四：科学《生活中的数字》（数） (一)活动目标:

1、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。

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2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。 (二)活动准备:

1、收集生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等） 2、数字，在活动室内布置“数字王国” 3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。

4、录像资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行等。 5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等） (三)活动过程：

1、找一找、猜一猜发现物品上的数字。

(1)小朋友，今天“数字王国”要召开一个数字展览会，你们想去参加吗？现在老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。（幼儿寻找自己课前设计的小车）

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(2)启发提问：小朋友找到自己的车吗？你是怎样找到的？（看自己的车牌号）

(3)幼儿听音乐开车（律动）进活动室。

(4)播放录音：小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了许多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求，我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。

(5)幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：你发现哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）

(6)请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？ 2、了解数字的用途。 (1)启发提问：

①你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用处？（如遥控器、钟、温度计等）

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②你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字及用

篇五：大班体育教案：青蛙跳跳跳 大班体育教案：青蛙跳跳跳 活动目标：

1.学习双脚合併跳跃动作 2.体验身体与空间的关系 3.训练手眼协调的动作能力 4.能尝试各种不同的跳跃的动作 活动准备：

方形砖块5块（可用方形积木替代）体能环1个*60cm（圈圈）引导：

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教唱儿歌“青蛙”并配合动作模仿青蛙跳跃的动作，让孩子动动身体，并熟悉“跳”的动作。

活动过程：

1.大人可布置一个水池的情境，将砖块或积木比拟为石头排列成直线的路径，体能环（圈圈）做为青蛙休息的莲花叶。

2.请孩子模仿小青蛙跳水的动作，跳过每一个障碍，最后在莲花叶上休息。

3.待孩子熟悉基本跳跃的动作后，则可以变化各种不同路径的玩法及跳跃的动作。

观察注意事项：

1.双脚合併跳时，双膝与并节弯曲；落地时双脚着地。 2.先让孩子练习弹起身体往上跳，熟悉身体动作的控制后再进阶练习跳跃的动作。

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活动评量：

1.能灵活控制身体的动作 2.能移动身体并往上弹起 3.能双脚合併跳跃

4.双脚跳跃时双膝及并节弯曲 活动结束：

游戏后让大家一起分享活动的喜悦，让幼儿在优美和谐的音乐声中慢慢放松身体，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束游戏。

活动延伸：

每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳。教学反思： 小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚

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向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

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