数学教学设计《美丽的马甲》
数学教学设计《美丽的马甲》
活动目标：
1． 观察解析各种马甲的特色，能按自己所确立的某一特色为标准将马甲分
成两类。
2． 试试运用标志和数字记录每次马甲分类的结果。
3． 注意聆听，采纳伙伴给马甲分类的多种经验，学习从多个角度思虑问题。
活动准备：
1． 教具：自备 7 件大小、颜色、装饰、图案不一样的马甲，橱柜图 1 张、记
录单一张、水笔等
2． 学具：幼儿用书 27 页。
活动过程：
（一） 观察马甲，说出其数目及相应的特色。
1． 教师：先让大家讲讲衣服的构成部分， 如：领子、纽扣、 口袋、花纹等。
2． 衣饰店里进了一批马甲。数数一共有几件？
3． 教师：这 7 件马甲相同吗？有什么地方不一样样？
指引幼儿从马甲的大小、颜色、图案等不一样特色进行观察与表达，当幼儿
的回答只于 2~3 种不一样的特色时，可追问：除了图案、颜色不一样样，这
些马甲还有什么地方不一样样？
4． 教师：方才我们经过自己观察发现， 7 件马甲在大小、颜色、领口、图
案、扣子、口袋和装饰等方面都有不一样之处。你们要仔细的观察又要将
自己的发现讲清楚。
（二） 试试按某一特色标准给马甲分类并做记录。
1． 教师：衣饰店的售货员想把这 7 件马甲按特色分别放在上下两层货架上，
数学教学设计《美丽的马甲》
你们能帮助她吗？
2． 教师：你想按什么特色把这 7 件马甲分别放在上下两层货架上呢？谁来
试一试？
教师：你第一层想放什么特色的马甲？第二层想放什么特色的马甲？
她是按什么特色把马甲分层放在货架上的？
数学教学设计《美丽的马甲》
3． 教师：小朋友想了这么多方法，售货员阿姨记不住了，请大家把分马甲
的方法记在记录单上。（出示记录单）
如何把 7 件马甲里有 3 件大马甲和 4 件小马甲的事记在记录单上呢？谁
来试一试？
4． 教师：除了按大小特色分，还可以按什么特色分呢？
5． 你还想按什么特色分放马甲？（个别幼儿演示）
教师：指引大家观察：第一层放了几件什么样的马甲？第二层呢？
教师：你能将刚刚分马甲的结果记录在这张记录单上吗？
6． 教师指引幼儿检查、仔细记录。
（三） 幼儿操作游戏“分马甲”。
指引幼儿观察马甲有什么不一样， 先按一种不一样特色分类， 而后记录在下边
的空格里，再按第二种不一样的特色进行分类记录。
活动反思：
活动前我从自己的衣服导入， 帮助幼儿提取自己已有的经验， 谈谈衣服的组
成部分，这样为此后的分类纪录做好准备， 在分类纪录时大家可以找出同一部位
的不一样并进行记录，今日大部分小朋友表现的不错， 记录时也能完好的记录不一样，
个别能力弱的小朋友还要老师的帮助，整体成效不错，比较前一次操作有进步。