一、活动目标
一、能用不同的方式把圆形、正方形、长方形四等分。 二、感知整体与部份的关系。
3、激发幼儿在集体眼前斗胆表达、交流的爱好。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 二、活动预备
《幼儿操作》：四等分圆形、正方形、长方形的手工纸假设干张、剪子、等分和不等分的图片假设干，四等分操作卡。 三、活动进程
一、圆形的四等分教师：小朋友们好。 幼：教师好。
教师：今天教师率领大伙儿去奇幻的图形王国里去旅行，小朋友们想不想去呀? 幼：想。
教师：教师想起来图形王国里有两只可爱的小猴子，他们呀正在为如何把一张圆圆的饼如何平均分成两份而发愁呢，小朋友们愿不肯意用咱们学过的二等分的知识帮帮他们呢? 幼：想。
教师：那谁来试一试呢?(教师出示圆形卡片，请一名小朋友演示)教师：你真是个情愿帮忙他人的好小孩，分的很公平，教师出示课件二等分小猴子动图。此刻呀，图形王国里又来了两只小猴子，这不，四只小猴子也为如何分得一样大的饼而发愁呢，咱们愿不肯意帮忙他们? 幼：情愿。
教师：那咱们就一路行动吧。
教师：小朋友们想一想，在动手试一试，咱们能够将圆形对折再对折，折完的小朋友观看
一下，你折完的四部份是不是一样大? 幼：一样大。
教师：你是如何检查的呢?咱们给每组的小组长发一把剪子让他们沿着折痕剪一剪，看看剪下来的四个图形能不能重合。 验证结果：能够重合。
教师小结：四等分确实是把一个整体分成一样大的四份。等分后的每一份的大小都是一样大小的，而且他们都是整体的一部份。教师出示课件四等分小猴子图片。
二、正方形的四等分小组长分发正方形纸片，引导幼儿将正方形四等分，启发幼儿尝试探讨不一样分方式教师：小朋友们，正方形如何才能分成一样大的四份呢?;来源;快思教师教案网;咱们一路来试一试吧。引导幼儿将找到的方式说给大伙儿听。找三位折的不同的小朋友别离展现。
教师总结：正方形四等分的方式有三种，别离是：第一种对边折再对边折;第二种横向对折一下在纵向对折一下;第三种是对角折再对角折。
3、长方形的四等分第一分发长方形纸片，接下来请三位小朋友展现。
教师小结：长方形的四等分发方式也有三种：第一种把短边对折再把长边对折;第二种方式是短边对折再短边对折;第三种是长边对折在长边对折。 四、操作练习
引导幼儿完成操作单《四等分》，在四等分的图形下面()里画\"√\"，在不是四等分的()里画\"×\"。
教师：小朋友们，咱们已将把握了四等分的方式，接下来请大伙儿和教师一路完成操作包好不行? 幼儿：好。
教师：请大伙儿先在操作单上完成，一会咱们一路查对结果。
五、活动终止
小朋友们，咱们已经学习了二等分，四等分，那你们想一想，会可不能有六等分和八等分呢?请小朋友们在游戏的时候开动小脑筋想一想，好不行?小朋友们再会。 活动反思：
四等分的概念对大班下学期的幼儿来讲并非是很难，但要让幼儿真正明白得具体的方式也不容易。因此在本次活动中，咱们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探讨，从而得出各类图形的不同的分法。活动进程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情形来看，大部份幼儿都能很踊跃主动地投入到操作活动中，斗胆想出各类图形的不同分法，也能专门快地把握大体的分法。关于个别难的分法，也能在教师或同伴的提示讲解下取得启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中把握了四等分的知识，让小孩在玩中学，在学中玩，表现了新纲要的教学理念，因此成效仍是不错的。但也发此刻操作材料上预备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，如此活动成效可能会加倍完美。