16.1 电流做功
【核心素养】
通过从能量转化的角度认识电能，使学生形成电流做功的物理观念，通过探究影响电流做功的因素实验，培养学生科学探究的能力和科学的思维，通过学习读家用电能表，并且尝试测算电费，了解一度电能够做很多事，从而培养学生的科学态度和责任。 【教学目标】 知识和技能
1.从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。 2.认识电流做功的相关因素 3.学会读家用电能表 过程与方法
学会用利用生活实例，进行讨论分析，总结出影响电流做功的因素。 情感、态度与价值观
从生活实例中认识电流做功，认识到电流做功与生活的紧密联系。 【教学重点】
正确认识电功，掌握电功的公式，了解电功的单位和生活中常用单位，能通过电能表计算电功。 【教学难点】
认识电流做功，认识影响电功大小的因素，电功公式的应用。 【教学准备】
小型直流起重机、小风扇、电加热器、自制水壶、灯泡若干、干电池若干、导线若干、开关若干等。 【教学设计】 环教师活动 学生活动 设计意图 备注 节 情闪电视频引入。 学生思考并参与利用闪电抓 境师：闪电对大树做功了吗？ 回答： 住学生眼球； 导结合图片，类比水流对水车做 利用类比法课 功。 闪电对大树做功引导学生思了。 考电流做功 教一、小组互动，认识电流做功 引导学生思考： 通过演示实 学师举例生活中电流做功的电流对_____做验引起学生 过三个事例。并展示自制电水壶功，使_______转对电流做功 程 加热水。 化为______。 的思考。 引导学生从能量 活动一：小组讨论，举出转化的角度分析从生活中学 几个生活中电流做功的实例？ 家用电器的工作物理，激发学 情况。 生的兴趣，使 学生主动地 图片展示，分类总结 参加学习 提问：总结电流做功的实质？ 学生分类 在归纳总结 1 / 3
二、科学探究，影响电流做功的因素 活动二： 猜想：电流做功与哪些因素有关？ 设计实验与制定计划： 1.实验采用控制变量法 2.清点器材 3.小组讨论，设计方案 进行实验与收集证据： 1.1—4小组探究电流做功与电压和通电时间的关系。 2.5—8小组探究电流做功与电流的关系。 分析与论证： 小组合作，分析总结实验结论。 师介绍电功的公式以及单位、用法。 练一练：板书展示 做一做：投影展示 三、自主学习，测算电费 焦耳是个小单位，生活中还用度和千瓦时作为电功的单位。用什么来测量电能和电功？ 利用微视频来自主学习电能表的使用 师：你知道一个家庭一个月消耗多少电能、缴纳多少电费吗？那一所学校一个月又耗多少电呢？
学生总结 学生小组交流讨论，提出猜想。 学生代表猜想，并说出依据。 学生小组交流，谈论实验方案。 学生按照温馨提示的内容进行实验探究。 学生得出：电流做功与电压、电流、通电时间有关，电压越大、电流越大、通电时间越长，电流做功越多。 学生完成对电功公式的认识，加强对式中各量的认识。并利用导学案例题加深认识。 学生通过亲自练习，熟练掌握公式的应用。 2 / 3
过程中感受不同用电器能量转化的不同。 进一步提高学生归纳总结的能力。 由于电功的实验不易探究，故演示让学生明白其大体过程，不做特定的方法要求。 学生加强对电功与电压、电流、通电时间关系的认识 活动三： 分发电费表，学生学会用电费单。 师：一度电能做什么呢？播放微视频。 师：你平时有什么节能举措？ 图片展示学校的节能举措。 四、总结回顾，巩固拔高 五、布置作业，思维拓展 随着科技的逐步发展，家庭中各种功能的用电器逐渐增多。请以小组为单位，搜集家庭2016--2017年全年度的电费缴费记录，按季节、季度分类分析，归纳该家庭使用电能的特点。针对该特点，做出省电计划，改进2017-2018年度家庭用电情况。将小组整个活动过程写成报告。 学生自主学习，完成导学案。 学生提出认识。 学生小组交流讨论学校耗电的多少。 学生通过视频感受一度电的大用处。 学生自主得出节约用电的感悟，进行节能教育。 学生总结 从物理走进生活，加强物理与生活的联系。 学生总结，能力提升。 对公的化识用题来成 此式强认将习课达板书设计： 16.1 电流做功
一、认识电流做功
实质：电能转化为其他形式的能。 二、电功公式：W=UIt 三、测算电费
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