《吃虫草》教学案例

么吸引虫子的线索展开教学，新颖的教学环节激发了学生的创作热情。但在分组方式和课堂气氛的营造上还需多学习、多实践。关键词：吃虫草；教学案例；反思案例背景： ： 案例描述：_■、导入师:天热了，蚊子苍蝇各种各样的虫子都来了，给我们的生活

我是一名入职三年的新教师，这是我在学校讲的一节公开

课。我深知美术课最重要的任务就是要激发、引导孩子们的想象:

创造力，孩子们最大的乐趣也在于幻想和创造，每一个孩子的心 带来很多麻烦。你是用什么方法驱赶这些讨厌的虫子的？有没有

都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师应着眼于童心的释: 完全无污染、绿色环保的方法呢？放，启发儿童创造力和表现力，不仅要努力地传播美术文化,而且:

同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和:

生:纷纷举手，介绍自己的好方法。师:有一种神奇的“草”能帮我们的忙,大家想不想看看他到

创造能力,保护学生的独特个性，并应当给予每一个孩子足够的 底是怎样帮忙的？（播放视频）空间让其自由发挥。

：生:想。生:观看视频。本课《吃虫草》是人民美术出版社二年级下册第2课，属于

“造型•表现”学习领域，向学生介绍了自然界中一种奇妙的植： 师:这种植物叫作捕蝇草，它是一种非常有趣的食虫植物，在 物——吃虫草。二年级的学生对于植物有很大的兴趣，但对吃虫 叶的顶端长有一个酷似“贝壳”的捕虫夹，而且能分泌蜜汁，当有

草不是很了解，这就需要教师在短短的四十分钟内既要传授吃虫： 小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。捕蝇草只是 草的相关知识，又要完成对吃虫草的创作，难度很大。为了让本课 吃虫草的一种，你们想看更多的吃虫草吗？上得更有趣一些,我没有选用平时的绘画创作,而是采用二人一:

生:想。组合作的方式完成。同时围绕“吃虫草为什么吃虫子一吃虫草怎: 师:今天就跟老师一起来学习《吃虫草》。师:板书课题。样捕食虫子一吃虫草靠什么吸引虫子”的线索展开教学，通过观:

看视频、欣赏图片、教师示范、解答疑问、小组合作、展示评价、课:

二、新授外拓展等环节，学生了解了吃虫草的外形、色彩特点，以及如何运 用绘画与剪贴相结合的方式制作吃虫草。 1. 认识吃虫草师:吃虫草可称得上是“环保小卫士”，是我们人类的好朋友。

课前准备： 世界上的吃虫草千奇百怪、各种各样,今天,老师从网上搜索到了

生:欣赏吃虫草的图片。师:介绍吃虫草的名称。为了上好《吃虫草》这课,我收集了大量有关吃虫草的图片、 一些吃虫草的图片，一起来欣赏一下吧。视频,并制作了平面和立体两种形式的手工作品。同时，让孩子们:

也提前预习了本课，并让学生带上了彩色卡纸、软纸、剪刀、双面:

胶等材料，以便制作。 2. 重点介绍猪笼草、瓶子草师:这么漂亮的吃虫草是怎么吃掉小虫子的？（播放猪笼草捕

课堂教学目标： 1. 知识与技能:知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点。:虫的视频）会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察能力和造型:

表现能力。

[生:看过视频后总结。师:介绍猪笼草的结构以及捕虫的原理。猪笼草，一种神奇的

2. 过程与方法:设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程」热带食虫植物，在叶的顶端有一个带盖的捕虫袋，能分泌蜜汁和

用学生主动发现探究、小组合作以及师生交往式的学习方式，解: 消化液，当经不起袋口蜜汁诱惑的昆虫失足掉进捕虫袋后,袋内 决教学重难点。 的消化液可以把昆虫消化吸收。3. 情感、态度与价值观:通过观察、了解吃虫草，激发学生的学:

习兴趣，开阔学生的眼界，培养学生热爱大自然和热爱科学的情: 感,通过大胆想象、积极创作,表现大自然的美妙。师:播放瓶子草捕虫的视频。师:瓶子草气质高雅的食虫植物，叶子成瓶状直立或侧卧，大 多颜色鲜艳有绚丽的斑点或网纹，能分泌蜜汁和消化液,受蜜汁

教学重难点：

引诱的昆虫失足掉落瓶中,瓶内的消化液会把昆虫消化吸收！重点:了解吃虫草的种类和外形、色彩特征和捕虫的特点，用:

学过的方法表现吃虫草。

难点:吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。13. 总结:吃虫草的特征师:吃虫草既不会跑也不会跳,这些吃虫的植物是怎样吸引

小虫子上当的呢？-146-课程篇生:靠蜜汁吸引小虫子。 ：丽的色彩！师板书:气味香甜。

： 六、拓展延伸师:还有呢？吃虫草的外形一样吗？ [ 教师介绍其他的吃虫草(图片、视频展示)：生:不一样，吃虫草的造型很奇特。 [ ①捕虫堇，是有着柔美气质的小型食虫植物，叶片就像是一师板书:造型奇特。

[朵永远盛开的花朵,很美丽，叶片上面布满能分泌粘液的腺体，当师:老师这有两幅图片，你们看看小虫子会跑向哪张图中的：有小昆虫靠近,能像粘纸一样把昆虫粘住,并消化吸收。吃虫草呢?: ②狸藻，是具有可活动囊状捕虫结构的小型食虫植物，能将生:第二幅。 ：小生物吸入囊中,并消化吸收。品种众多.形态各异，多数有漫长师:为什么？

：的花期，会开出成片可爱的小花。生:色彩很鲜艳。 [ 七、教师总结师板书:色彩鲜艳

[ 吃虫草的种类多样，造型各异，老师看到你们已经对吃虫草三、教师示范 ：产生了浓厚的兴趣，希望大家课后多多观察,在不久的将来，我们1. 出示教师作品，总结制作方法

：还要设计出更多更神奇的草来:吃鱼的草、吃垃圾的草、吃病毒的师:吃虫草靠奇特的外形、鲜艳的颜色、芳香的气味，不仅吸：草等等，为了我们的理想，就从今天开始努力吧！引了小虫子，还吸引了我们，大家想不想把吃虫草捕食虫子的情 八、下课 景表现出来呢？ 师生互道再见!生:齐声回答“想”。

:板书设计：师:老师已经迫不及待地做了两个作品，请同学们帮老师看：L造型奇特吃虫草乐园看,老师的作品中用了哪些做手工的方法呢？

：生:剪、贴、画、卷、撕、折…… :吃

学生作品展示2. 教师展示制作技巧

：虫 —色彩鲜艳草师:你们对老师的作品还有什么疑问吗？或是有不会做的地:—气味香甜方,都可以说出来，老师和同学们可以帮你们解答。:

课后反思：生1：立体的捕蝇草怎么做？本课围绕“吃虫草为什么吃虫子一吃虫草怎样捕食虫子一吃

生2：如何快速地剪出很多的叶子？:虫草靠什么吸引虫子”展开教学,通过观看视频、欣赏图片、教师 生3：猪笼草怎么画？:示范、解答疑问、小组合作、展示评价、课外拓展等环节，学生了解E心師迅: 了吃虫草的外形、色彩特点，以及如何运用绘画与剪贴相结合的

豐鷲^下叢囂严 ：方式制作吃虫草。教学环节设置完整，进行顺利。课堂气氛活跃，腐迂?驚;'豊乎爲紡弁巧和血丢拠严*炸口 [学生参与热情高，对吃虫草的学习、制作有很大的兴趣。牛欣常•学牛作口

， 在作业的设计制作上，本课采用的是两人一组合作完成的方ff-SSwSi草吗？

：式，通过效果看，这种方式既迎合了当前倡导的小组合作探究学生筍

乙

[习的理念，也解决了四人或六人合作容易产生意见不统一、分工四【云术创作

丨不明确的问题。两个人合作完成在速度上略微慢一些，但是一个师：自然界的吃虫草千奇百怪，老师相信同学们的设计能力，：人制作环境背景，一个人制作吃虫草，双方的想法都能得到最大 你们一定能够想象出更新奇的吃虫草来，并能够把它们最生动的：化的体现。在这样的合作模式下，经过全班的齐心协力，一大幅 一面表现出来。 [“吃虫草乐园”又快又好地完成了，效果很好。这样做，既可以凝聚1•作业

[全班同学，同时，作品的效果也能够很快地呈现出来，达到事半功请同学们两人一组，运用剪贴和绘画相结合的形式表现吃虫：倍的效果。草捕食虫子时的情景。

:但是，本课也存在-些问题：缠艾比沁如竝吐\\ 1.在分组形式上，教师可以再斟酌。例如在黑板腾出一块展示

囂颖、造型奇特、颜色鲜艳。 ：区，全班分成几个大组，-组做树叶、二组做猪笼草、三组做瓶子画肯矣小安排

：草、四组做捕蝇草，每个同学做一样,做完教师拿到展示板上进行物体与物体之订的遮挡关系。

1统一的布置，这样呈现效果可能会更快一些，也更利于激发学生颜色的巧妙搭配。

：的创作热情。学生创作，教师巡视辅导。出现问题，集中解决。 ： 2.教师的评价没有及时跟上。学生回答完问题,应该及时地给五、展示评价 ：予鼓励性的评价，说明在平时没有形成良好的评价模式,学生也1. 将圣生合作制作的作品贴于黑板\"吃虫草乐园”板块上，进[没有从评价中获得肯定，学习的兴趣因此会减分。行作品展示 [ 3.课堂氛围的营造上，课堂管理上，教师还需多学习，多汲取2. 学生评价 ：优秀教师的经验,来充实自己。舸2豎聲代表介绍豐的缈° 一 “ ：本课对于自己来说只是-个开始，美术教学工作任重道远，娜器鷲饉豐讐S轡表现出吃虫草捕虫时的情景了？：需要教师从点滴做起，从自己做起，多积累'多实践•激发学生的③相互提出改进意见，取长补短。

:创作热情，同时收获美术素养和动手能力！3. 教师点评

: 作者简介:王敏(1987.07—),女，河南新乡，硕士研究生，汉族，同学们合作设计的吃虫草非常有新意,无论是颜色还是造型1太原市小店区北营小学，中小学二级教师，研究方向:小学美术。都别具一格。这些漂亮的吃虫草为我们的大自然又增添了一道亮：

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