人教版五年级语文同步练习
1、《窃读记》
一、读拼音，写词语。
tōu qiè chǎo cài ái è
（ ） （ ） （ ）
jù pà wū yán zhòu wén （ ） （ ） （ ） suān tián zhī chēnɡ shū ɡuì （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。
撑 （ ） 碗 （ ） 檐 （ ） 掌 （ ） 婉 （ ） 瞻 （ ） 踮 （ ） 锅 （ ） 俊 （ ） 惦 （ ） 娲 （ ） 峻 （ ） 三、给下面的多音字组词。
kān （ ） méi （ ） fénɡ （ ） 看 缝 没
kàn （ ） mò （ ） fènɡ （ ） 四、我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏（ ） 暂时（ ） 担忧（ ） 惧怕（ ） 光顾（ ） 鼓励（ ） 五、我也能照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。 我离开了家乡。
1． 我舒舒服服地坐在松软的沙发上。 2．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。 六、给下面的句子加标点，并说说自己的理解。
1、这时 我总会想起国文老师鼓励我们的话 记住 你们是吃饭长大的 也是读书长大的
2、我有时还要装着皱起眉头 不时望着街心 好像说 这雨 害得我回不去了 其实 我的心里却高兴地喊着 大些 再大些
一、课文以________为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的_______ 顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了____________________________________。 二、理解句子
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
比喻句：将______比作________又把 ______________比作____________。 写出了“我”_________________________。 ②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的________。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。 窃：在本文中指“___________________”
快乐：_______________________惧怕：________________________ ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
对比：_______________________
写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了__________④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种__________窃读收获了______________。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”是指________________；“读书长大”是指_____________。粮食哺育的是________。而书籍哺育的是_______，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
一系列的______描写，写出了____________更表现了______________。