初中历史课尾总结微课设计和制作技巧

发表时间：2020-05-21T16:38:04.743Z 来源：《中小学教育》2020年04期 作者： 付汝丽[导读] 本文阐述了历史课尾总结微课的概念、设计和制作技巧。

【摘要】历史课尾总结微课以其多种多样的总结方式将历史新课或复习课中的重点知识概括出来，有利于提高教学效率，适合新时期的移动学习。本文阐述了历史课尾总结微课的概念、设计和制作技巧。 【关键词】微课、历史课尾总结、设计和制作

随着现代教育技术的不断进步，微课得到了广泛开发与运用，成为辅导学生学习的重要方式之一，让学生可以根据自己的需要选择学习内容，既可以查缺补漏，又可以拓展知识；尤其是历史学科课尾总结型微课重在突出教学重点、考点，便于学生强化记忆，更好地满足了学生学习需求。

一、什么是历史课尾总结微课

课尾总结微课,是指教师根据历史教学内容的特点和教学需求,利用各种方法总结新课内容或复习所学知识来突出教学重点,帮助学生将知识条理化、系统化,在头脑中形成系统的知识体系，帮助学生强化记忆、巩固知识,以此达到掌握教学重点和巩固所学知识的目的，时间在5-10分钟左右的教学微视频。

二、如何设计历史课尾总结微课 1.确定主题

历史课尾总结型微课主题的选择要尽量能突出教学重点，突破教学难点，让学生在通过微课学习后有所得，把课堂上不明白的知识弄明白，掌握学习方法；同时还要注意所选主题在5—10分钟左右能够讲解透彻，最多不超出20分钟。2.确定适当的总结方法

2.1用知识结构作总结，就是用归纳、概括的形式，让学生构建知识框架，给学生留下鲜明而深刻的印象，形成理解和回忆知识的框架，理清历史发展的基本线索。如：

2.2用时间轴作总结，就是以时间为线把重大历史事件串联起来，帮助学生记忆知识，理清线索，培养学生时空观。如：

2.3用思维导图进行总结，是用一个关键词引起形象化的构造和分类的想法;以辐射线形连接所有的历史事件的图解方式。如： 它有利于学生发散思维，更好地构建知识框架，强化对历史知识的记忆，有助于提高学习效率。

2.4用表格作总结，就是用表格的形式把复杂的历史知识进行综合、分类、列举出来，再进行比较和分析，进而从宏观上把握历史知识，构建完整的知识体系。如：

这样使学生很清晰地了解了英法美资产阶级发生的原因、时间，领导结果等知识点，且能很快的归纳出这三个历史事件的相同点和不同点，总结其历史发展的规律，便于学生理解和记忆。3.设计教学方案

根据选题和学生实际需要，选择适当的总结方法，设计教学过程，形成教案。 三、历史课尾总结微课的制作 1.制作课件

根据历史课尾总结型微课教学设计方案，充分运用图、形、声、像、动画等多媒体元素将所选内容制作成课件，做到动静结合，以此吸引学生注意力，但要注意课件的背景色和字体颜色不能过于花哨，尽量搭配适当，不然会分散学生注意力。 2.视频录制

微视频的录制非常关键。要录好一节微课视频首先要根据自身条件选择适合自己的录制工具（如：计算机屏幕录制、摄像工具录制、手机屏幕录制等），本次微视频录制采用的是贵州省中小学微课活动平台工具，此工具比较简单，打开贵州省中小学微课活动平台工具后，进行微课录制设置即可开始录制；其次是在录制过程中要注意画面清晰、图像稳定、声音清楚、无杂音，声音、画面同步。在教学中，教师要注意要用鼠标的点击和拖动配合讲解，但不要在屏幕上乱晃，这样会分散学生注意力。 3.后期制作。

对已经录制好的视频进行编辑及保存，把视频多余的部分剪掉，最后生成导出视频，设置成MP4或wmv格式，确保视频能正常播放，而且画面导出后不变形。

总之，一节好的历史课尾总结型微课有利于学生将所学知识条理化，系统化，以达到强化记忆，巩固知识的目的；有利于知识的拓展延伸，开阔学生视野，提高学习效率。 文献参考

[1]王少鸥 . 浅析微课的设计与制作技巧 [J]；课程教育研究 2015年第10期 [2]路开智.浅谈微课设计与制作 [J]；课程教育研究 2018年第12期