《护理心理学》课程思政元素
一、课程介绍
《护理心理学》是一门综合性较强的学科，涉及护理学、心理学、社会学等多个领域。本课程旨在培养学生具备扎实的护理技能和心理学知识，以更好地为患者提供优质的医疗服务。通过本课程的学习，学生能够更好地了解患者的心理需求，为患者提供心理疏导和情感支持，从而帮助患者更好地康复。 二、思政元素
1. 职业道德
护理人员是医疗卫生事业中的重要力量，肩负着维护人民健康的神圣使命。在教学中，要注重培养学生的职业道德，让学生深刻认识到护理工作的重要性和责任，树立为人民健康服务的理念。同时，要教育学生尊重患者的人格尊严和隐私权，遵循医学伦理原则，做到诚实守信、廉洁奉公。
2. 团队协作
护理工作是一项需要团队协作的医疗工作。在教学中，要注重培养学生的团队协作精神，让学生认识到只有与医生、技师、护工等其他医疗人员密切配合，才能更好地完成护理任务。同时，要教育学生关心同事，积极参与团队工作，做到分工明确、协作有序、共同进步。
3. 沟通能力
护理人员需要与患者及家属进行有效的沟通，了解患者的心理需求，为患者提供心理疏导和情感支持。在教学中，要注重培养学生的沟通能力，让
学生掌握沟通技巧和方法，学会倾听、表达、理解患者需求，建立良好的护患关系。
4. 心理素质
护理人员在日常工作中会面临各种压力和挑战，如工作量大、患者病情变化快等。在教学中，要注重培养学生的心理素质，让学生学会调节情绪、保持乐观心态、应对压力和挫折的能力。同时，要教育学生注重身心健康，合理安排工作和生活，保持积极向上的精神状态。 三、实践与应用
在《护理心理学》课程中，应注重实践教学和应用能力的培养。通过案例分析、角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中掌握护理技能和心理学知识。同时，要鼓励学生参加志愿服务和社会实践活动，将所学的知识和技能应用于实际工作中，提高自己的综合素质和能力。 四、总结
《护理心理学》是一门重要的学科，对于培养具有综合素养的护理人才具有重要意义。在教学中，应注重思政元素的融入，培养学生的职业道德、团队协作、沟通能力和心理素质。通过实践教学和应用能力的培养，提高学生的综合素质和能力，为医疗卫生事业培养更多优秀的护理人才。