作者：王海英[1]
作者机构：[1]南京师范大学教育科学学院 出版物刊名：幼儿教育:教育教学 页码：4-7页
年卷期：2018年 第11期
主题词：幼儿园环境;儿童本位;环境创设;回归;南京师范大学;教师本位;幼儿园课程;共同生活
摘要：幼儿园是儿童和教师共同生活的地方。当我们将视角转向儿童时,儿童的逻辑、儿童的需要、儿童的审美、儿童的发展便成为我们考虑幼儿园环境创设的核心因素。一个基于儿童立场、邀请儿童共同参与、经过精心设计的幼儿园环境,会由内而外地表现出对儿童的尊重、信任和接纳。南京师范大学王海英教授及其团队将带领我们从理论和实践两个层面来理解“儿童本位的环境”与“教师本位的环境”的不同,帮助我们理解环境与幼儿园课程、儿童发展的关系,并进行“回归儿童本位”的户外环境、室内公共环境、班级环境等的创设。