最新部编版四年级语文下册记金华的双龙洞课后作业布置及答案
一、 看拼音，写词语。
gēn jù pú tao ào mì jià shǐ wéi kàng
fèng xì xuǎn zé hén jì bēi cǎn měng shòu
二、 给下列字选择正确的读音。
空（kōng kòng）气 重（chóng zhòng）叠 笼（lŏng lóng）罩 ．．．
号（hào háo ）叫 运载（zài zăi） 投降（xiáng jiàng ） ．．．
三、 字词积累——仔细看一看，再组词。
稍（_________） 嘲（_________） 拔（_________） 棉（_________）
梢（_________） 潮（_________） 拨（_________） 绵（_________）
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四、 把下列词语补充完整，并选词填空。
高楼（___）（___） 依（___）傍（___） （___）（___）马龙
天高（___）（___） 灯火（___）（___） （___）（___）相闻
1．农下镇上赶集天，街上（______________），人山人海，热闹极了。
2．我的老家在一个（______________）的小村子里，那里环境十分优美。
五、 选词填空。
体现 呈现
1.不同高度的自然带（_________）出不同的自然景观。
2.大峡谷的奇异景观还（_________）在生物的多样性上。
搜索 探索
3.现在为了研究蟋蟀，我又（__________）起它们的巢穴来。
4.世界上还有许多的未解之谜，这需要我们不断地去（__________）。
假说 假想
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5.教授肯定了他的（________）有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以说明。
6.魏格纳提出的关于漂移的（_______），引起了地质界的震动。
六、 按课文内容填空。
（1）《记金华的双龙洞》的作者是现代作家____________，课文是按照______顺序写的，在叙述双龙洞内部情景时，主要介绍了三处：先__________；接着___________，最后____________。
（2）课文按_______的先后顺序，记叙了作者去___________所看到的景象，表达了作者对____________，以及对__________________之情。
七、 阅读理解
记金华的双龙洞（节选）
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁、很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在
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外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
1．选段主要介绍了双龙洞的__________、_________和_________
2．对画“ ”的句子理解不正确的一项是（ ）
A．设问句的使用，不但具体明了小船的小，还给人新奇的感觉。
B．写船小是为了突出孔小的程度。
C．句子中出现了四个“小”字，显得重复啰嗦了。
3．理解画“﹏﹏”句子的意思并填空。
（1）句子中的“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”写出了孔隙又______又___________ 的特点；而“把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”则写出了___________________________的感觉。
（2）朗读这两句话应该用________________的语气。
4．将“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”中的
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“贴”换成“挨”行吗？为什么？
_______________________
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参
1、根据 葡萄 奥秘 驾驶 违抗 缝隙 选择 痕迹 悲惨 猛兽
2、kōng chóng lŏng háo zài xiáng
3、稍微 嘲笑 拔草 棉花 树梢 潮水 拨动 绵羊
4、林 立 山 水 车 水 地 阔 辉 煌 鸡 犬 车水马龙 依山傍水
5、呈现 体现 探索 搜索 假想 假说
6、叶圣陶 游览先后 外洞 孔隙 内洞 游览 浙江金华北山双龙洞 祖国山川的热爱 大自然的热爱
7、
1． 洞口 外洞 孔隙
2．C
3． 窄小 低矮 通过孔隙进洞时受“挤压” 紧张、担忧
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4．不行。“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，更加凸显了孔隙的窄小低矮。
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