信息化教学设计
学院：计算机科学学院 姓名： 学号：
学科：计算机科学与技术
教材：广东教育出版社出版的《信息技术基础》年级：高一
章节：课本内容2.2.2节
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搜索引擎的使用信息化教学设计
一、 课程概述
当今世界是信息时代，信息量之大且更新很快，学会如何利用搜索引擎在浩瀚的信息海洋中快速准确的查找到我们想要的信息显得尤为重要。本节课选取广东教育出版社出版的《信息技术基础》第二章2.2.2节 “使用搜索引擎”为教材。该节内容以“使用不同的搜索引擎”（目录类搜索引擎、全文搜索引擎）和“用好关键词”（关键词的提取技巧）这两个主要内容展开，脉络清晰，便于教师展开教学。此节内容在整个第二章中起着承上启下的作用，首先对2.1节“获取信息的过程和方法”有着梳理性的作用，其次，对下一小节2.2.3学习“合法下载网络中文件”起到铺垫作用。
二、 教学目标 1. 知识与技能目标
（1）掌握搜索引擎的概念；
（2）能正确对目录类搜索引擎和全文搜索引擎进行区分； （3）学会全文搜索引擎中关键词提取技巧，并熟练使用搜索引擎； 2. 过程与方法
（1）引导学生运用科学方法来学习计算机知识培养学生分析问题、
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归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的一定的操作技巧； （2）培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。 3.情感与态度目标
（1）培养学生探索学习的精神； （2）培养相互学习和团结合作的精神；
（3）在自主探究的网络活动中培养兴趣，激发学生想象力和创造力。
三、学情分析
本节课授课对象是高中一年级学生，他们在初中的信息技术课学习中，已具有一定的计算机知识，这对本节课的内容讲授有一定的基础辅助作用。高一学生具有对新知识、新事物好奇的特点，因此这节课的内容设置以及实例演示都将以他们的兴趣为基础。学生中一些已经接触过搜索引擎，对于这部分学生，可以鼓励他们发言、讲述他们的使用技巧和心得。另外，在这节课中的学生上机操作部分，也可由他们担任小老师，以辅助使用搜索引擎有问题的同学。在这过程中，可以帮助学生们掌握该节课内容，也可培养学生们的帮助他人的精神和团队合作能力。
四、教学重难点 教学重点：
1. 目录类搜索引擎和全文搜索引擎的区别；
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2. 搜索引擎的使用技巧；
教学难点：
1. 搜索引擎的使用技巧；
2. 有效信息的选取，提醒学生要有甄别信息的意识。
五、评价量规
初始水平--1 课前预习和搜集信息 没有预习和收集与该课题相关的任何信息 简单预习，收集少量信息，和课题部分相关 基本预习，收集一些基本的信息，大部分和课题相关 认真预习，收集大量的信息，所有的都跟课题相关 认真听讲，且对教师设置的问题，积极思考，积极作出响应 发展中水平--2 完成水平--3 范例级水平--4 听讲部分的积极性 不认真听讲，甚至不听讲 较为认真听讲，但对教师设置的问题无动于衷，不够积极 认真听讲，思考教师设置的问题，有时能做出响应 几乎不会做，只上机操作 能等老师或者同学指导 能自己做，但有些问题需要教师同学帮助 操作较为熟练，但只能帮助自己完成任务 操作熟练，学有余力，可以帮助其他不会的同学 分组讨论交流 不做任何讨论交流，依赖性强，不与同学合作 少量的交流，经常需要别的同学来提醒，很少与同学合作 能与同学交流自己的观点，相互沟通 能很好的与同学交流讨论，而且自己的观点也很完整正确 4
搜索的信息完没做出最后的成课程结束后学生的果，没搜索到需要的信息，几乎擎的使用方法 搜需的信息完整性不够，掌握了搜索引擎使搜索的信息较为完整，信息较为丰富，掌握了搜索引较为熟练 整，内容丰富，且PPT图文并茂，掌握了搜索引擎使用方法，操作熟练，且有较深的了解 掌握情况 没有掌握搜索引用方法，操作不够熟练 擎使用方法，操作
六、学习资源与环境
随着信息时代的发展，计算机成为许多学校必不可少的教学工具，我们这节课是搜索引擎的使用，因此必须选择在联网的机房进行教学（如果有的学校不能满足这一点，教师可携带一台电脑去教室。若此电脑能连上网则上网操作，若不能，教师需事先准备搜索引擎相关的图片，和一些搜索结果的图片，便于学生形象理解），便于同学们对所学知识加深理解与掌握。
七、教学方法
讲授法、提问法、演示法、任务驱动法，团队合作法，讨论法
八、教学时间 90分钟
九、教学活动准备
1.让学生预习本节课内容；
2.搜集本课有关的一些资料和图片（如世园会和搜索引擎的一些图片），以恰当方式组合，制作成PPT；
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3.事先务必保证学校机房联网，保证同学们可以对刚学习的搜索引擎知识和有关技巧进行操作，加深理解和掌握；
4.让同学们在上课前就分成小组，每组四人，并设置各组组长，注意小组内学生强弱搭配的原则。上课过程中，小组成员位置相互靠近，便于交流讨论（这可交由班干部负责）；
5.留意班上平时的计算机知识学的好的学生，便于鼓励他们学有余力的情况下为其他同学提供帮助，培养他们成为“小老师”，更加调动他们以后上课的积极性。
十、学习思路设计：
本节课重点部分在于让学生提高操作技能，在此过程中附加情感和态度的培养，如团队合作精神的培养。 （一）课程目标的确立上：
当今世界是信息时代，信息量之大且更新很快，学会如何利用搜索引擎在浩瀚的信息海洋中快速准确的查找到我们想要的信息显得尤为重要。我们在要求学生掌握一些现有搜索引擎使用的基础上，也注重培养同学的团结合作能力和领导能力。 （二）学习内容的调整上：
根据确立的学习目标，将学习内容调整为三个模块：教师讲授操作阶段、学生实践探究阶段和评价反馈阶段。
教师讲授操作阶段，主要集中在搜索引擎的定义与分类、搜索引擎的使用技巧两个部分。学生实践阶段注重学生上机操作实践，小组讨论合作。评价反馈阶段选出学生上几成果中的优秀作品，为同学们
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演示，并给予恰当评价。 （三）教法和学法的设计： 1．教法方面：
使用多种教学方法，如采用讲解法讲解搜索引擎的概念。利用演示法来具体操作搜索引擎，为同学们做演示。用提问法，问同学们答案应该是什么，一方面吸引同学们注意，另一方面检验学生掌握理解情况。利用讨论法，团队合作法，让同学们分成小组，就本小组问题进行讨论，达到学习目的。
坚持学生是学习的主体，教师在学习中主要是起一个组织、引导、督促的作用的教学原则。
2．学法方面：注重学生学习的主动性，互动性，自主性。
打破课内外的约束，将课内外学生活动的结合。学生在课前的活动中，通过书籍、网络等途径收集资料，对本节课内容有一个大概的了解，充分体现了学生以探究性学习为主的主动性学习；另外，上机过程中，学生之间讨论、互相帮助这些对学生情感目标学习也很有帮助。
通过这一系列的学习，有利于学生根据自己的学习水平和愿望，一定程度的实现学习的自主性。 3．学习流程：
教师讲授操作阶段（情景导入→新课学习→操作与讲解→归纳小结）→学生探究实践阶段（讨论确定主题→小组分工→练习操作，互相帮助→提交成果）→评价反馈阶段(选择优秀学生作品→学生讲解
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→教师给予评价→结束课程)。通过语言讲授和学生操作计算机，以讲授法、提问法、演示法、任务驱动法，团队合作法，讨论法组织整个学习过程。
十一、教学流程图
教师讲授操作阶段
开 始 教师创设情境，提出问题 学生讨论，回答 相应图片展示 导入新课 教师讲授搜索引擎的概念 教师教授搜索引擎的分类，并登录到相应搜索引擎网页 学生回答相应问题 教师讲授搜索引擎的一些使用技巧 教师具体操作搜索引擎的使用 学生看教师的操作演示 对所讲内容总结，布置任务 8
让学生分好的小组，各小组讨论完成自己的任务。 对各小组指导 结 束 学生实践探究阶段
开 始 小组内同学讨论，确定小组要搜索的内容 在讨论过后，小组长为组内同学分配任务 同学们一起搜索相关资料，相将同学们搜索结果汇总，大家互之间讨论、学习 一起制作好PPT 向老师提交本组成果 结 束
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评价反馈阶段
开 始 从提交的作业中选取优秀作业，也可选择做的最认真的小组 邀请优秀组同学为大家讲解自己的搜索过程 同学讲解，展示本组成果 其他同学听讲，评价 教师对本节课做总结，表扬优秀小组
十二、具体教学过程
步骤 课堂教 师 活 动 结 束 学 生 活 动 生：关注 生：积极思考，进行回答 设 计 意 图 让学生集中注意力，开始准备进入上课状态； 创设情境，激发学生学习的兴趣。为师：同学们好，有个问题困扰着老师希望大家能帮老师解决一下。行吗？ （在PPT上播放世园会吉祥物和宣传海报） 师：问题是这样的，西安世园会快要向游导入 客们开放了，我只知道它会展示很多植 10
物、园艺，我对这些正好感兴趣，很想多了解它的一些相关知识，然后去参观。我可能的答案： 1. 广告、电视 下边引入“搜索引擎”这门课作导入。 对同学们的回答予以肯定和鼓励，并顺利引导如课程正文内容。 让学生了解我们这节课所学对象概念及分类。 检验学生对目录类搜索引擎和全文搜索引擎的掌握情况 让同学们指导有关搜索引擎使用的一些技巧 怎样才能获取关于世园会的相关知识呢，2. 报纸、杂志 同学们能给老师一些建议吗？ （请同学们回答，三个人左右。） 师：同学们说的方法都很好，今天我们来学习一种获取信息比较方便快捷的方式————使用搜索引擎。 对使用搜索引擎产生兴趣 教师讲授操作过 程 师：（向同学们讲解搜索引擎的概念。 并对目录类搜索引擎和全文搜索引擎进行区分，链接到具体网址，便于同学们理解、加深印象） 师：（利用“新浪”和“有道”两个搜索引擎，让学生练习二者的区分） 师：看来大家已经掌握了目录类搜索引擎和全文搜索引擎。现在我们就来更进一步，学习搜索引擎的使用技巧。（向同学们讲解搜索引擎的使用技巧，重点讲解技巧“关键词的提取技巧”和“细化搜索条件”，略讲“用好逻辑符号”和“强制搜索”。讲每个技巧，有对应的例子。）比如说我们想知道有关世园会的历史，举办生：认真听讲 生：学生回答 3. 网络 4. 问老师、同学 5. 问自己的父母、亲人 11
情况，主题、吉祥物等等，内容，我们可以将关键词提取为“世园会”。这就是我们所说的“关键词的提取”这个技巧。 世园会举办了那么多届，而我们只想知道有关西安世园会的东西，那我们就可已从刚才提取的关键词“世园会”的基生：认真听讲并思考理解 检验同学们对关键词提取的掌握情况 础上，将搜索条件细化为“西安世园会”。 再比如说我们只想知道这次我们西安世园会的吉祥物是什么，我们就可以把我们刚才的关键词再细化为“西安世园会吉祥 物”。以上就是我们说的“细化搜索条件” 这个技巧。 至于“用好逻辑符号”和“强制搜索” 这两个技巧，我们用的不是很多，逻辑符号一般有与（and）、或(or)、非(not)。大家根据需要来选用，比如想知道世园会或者世博会的信息，关键词可以这样写“世园会or世博会”。这是“用好逻辑符 号”这个技巧。强制搜索就是加单引号， 如搜索’世园会’，这种方法得到的结果一般是专业名词相关的解释。 师：我们刚才学习了一些搜索引擎的 使用技巧，不知道大家掌握的怎么样？我生：认真听讲并回答们检验一下。现在我们想“查看湖南卫视，问题，给出一些答案 今晚8：30播放什么节目？” 12
师：我这里给大家一个参考关键词： 湖南卫视今日节目预告。大家可以在待会上机得时候检验一下字及刚才想的关键词能不能得到自己想要的结果。 师：搜索引擎的使用有一定的技巧性，我们刚才也讲了一些。现在我们就来 生：兴趣浓厚，回答 实践操作一下。因为实践才是硬道理嘛。问题，看老师操作 呵呵。下面我们来进行一些搜索练习。（针对每个题，向同学们提问，关键词应该是什么，然后实际向同学们操作。） 练习： 1.搜索明星周杰伦的资料？歌曲《蜗牛》的歌词？ 2.搜索动画片喜洋洋灰太狼的第30集视屏？ 3.搜索整个中国的地图？西安大雁塔的图片？ 教师总结师：好，现在我们操作完了，我们这节课讲解部分也快讲完了。我们一起回顾一下，今天都学习了什么。首先，我们学习了搜索引擎的概念，它是用于网络信息检索的工具。其次，我们学习了两类搜索 生：跟着老师一起回顾 和同学们一起回顾这学节课的内容，加深同学们的理解。 引擎，目录类搜索引擎和全文搜索引擎， 并学会了两者的区别。然后，我们学习了 归 纳 关键词的提取技巧。最后，我们对搜索引擎的使用进行了练习。不知道刚才的讲解同学们掌握的怎么样。现在给大家留一个 13
作业。待会大家上机操作。 作业：每四人组成一个小组，使用搜索引擎查找你们喜欢的明星或其他感兴 生：认真听讲，记忆 任务驱动，团队协作，培养同学们的探索精神和团队合作能力。 趣的事物，将你搜索到的资料制作成PPT。任务 （最好图文并茂，我们将选择做的好的同学为大家演示他的作品。）好，现在同学们开始做吧。 学生实践探索阶段 引导同学们进行讨论，甚至参与到小组讨论 巡视整个教室，观察同学们掌握情况，对掌握不好的同学进行指导 评价反馈阶段 查看各组成果，选出优秀作品 让做的好的小组同学为大家讲解演示自己小组的成果 小组内讨论，确定要做的内容，小组长分配各个同学任务（有的同学搜图片、有的同学搜音乐、或者其他文字资料等） 确定要搜索的主题后，同学们完成自己的任务，并相互交流学习和帮助，将搜索到的结果做成PPT 培养学生团队合作精神，拉近师生距离 培养大家互助和互学精神 将小组成果交由教师 部分学生讲解演示自己小组的成果，其余学生听讲并评价 增强学生集体荣誉感和演讲表达能力 14
教师对同学们做出评价，表扬同学们，归纳总结本节课知识，然后下课。 认证听讲 表扬能使学生更加自信
十三、教学多媒体设计
序号 媒体内容要点 媒体类型 教学作用 使用方式 占用时间 媒体来源 1 世园会吉祥物和宣传海报 PPT、图片 创设情景引发动机 出示-观察 2分钟 下载 2 搜索引擎定义与分类 网页、PPT、文本 具体展示 展示—讲解 5分钟 上网、自制 3 关键词提取技巧 PPT、文本、上网 具体展示 讲解一演示 3分钟 上网、自制 4 搜索引擎使用 PPT、上网 具体操作演示 学生自己动手操作，加强理解 演示一讲解 5分钟 上网 4 学生上机操作 上网 学生操作、教师指导 45分钟 上网 5 作品展示 PPT 加深理解 学生讲解、讨论 25分钟 自制 6 课程归纳总结 PPT 回顾内容，加深理解 讲解一回顾 5分钟 自制
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