口语交际 我看到了……

教学目标：

1、学会仔细观察，反复地看，多个角度看； 2、交流观察感受，体验观察带来的乐趣； 3、通过口语交际课培养学生倾听、表达的能力。 4、激发观察的欲望，发表看图后的感想。

教学重点：通过比眼力，交流想到的内容和观察的感受。 教学难点：能将看到想到的大胆表述，并有一定条理。 教学准备：课文插图、教学课件。 教学时间：一课时 教学过程与方法： 一、谈话导入。

回忆北宋诗人苏轼写的一句诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。指着课件，它也告诉我们：从不同角度看，我们可以观察到不同的画面。指着板书说：我们今天的口语交际，就是说说“我看到了……”（板书：口语交际 我看到了……）

今天老师给同学们带来了三件礼物，准备把它们送给课堂上表现最出色的孩子，同学们想得到老师的礼物吗？我要提醒你的是，这可不是三幅普通的画，每一幅里面都蕴藏着奥妙呢！只要你细心观察就会有意想不到的收获。我们今天要来开展一次有趣的比眼力活动…… 同学们有信心比一比吗？那好吧！你们说说都观察都了什么？ 二、看图识技。

1、法国雕塑家罗丹说过一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”谁会是最能发现的火眼精金呢？

我们来看一幅图，2秒钟出示书上第二幅图：你看到了什么？（一个酒杯、奖杯、倒挂铃铛；两张脸……）

2、匆匆一瞥很难将图看清，没关系，那我们就静静地再仔细观察一遍。再次出示图。

3、学生个人说说看到的是什么；

然后细看，仔细看，看到了……

再反复看，多角度看，看到……想到…… 从……看到……再看到……看出……想到……

4、小结观察方法技巧：同学们，观察一件事物，要有所发现的话，必须要善于思考，细心观察，还可以请学习同伴帮忙。 三、小组探究、合作讨论

经过刚才几位同学的启发，我们现在以小组为单位，先看图，然后交流自己最感兴趣的一幅画，说说一开始观察到的是什么？后来又发现了什么，是怎样发现的？说说观察后的感受。小组成员当小裁判，在组内评一评：谁发现的最多、最有趣，谁讲解得最清楚、最精彩，评出“独具慧眼”奖和“灵牙利齿”奖。最后，派最有实力的选手进行全班交流。 四、学习反馈、精讲点拨

我们看了又看这幅图，以不同的背景看出了图上不同的画面，但会看，还不行，口语交际还要会说！让我们先来听听一位同龄人，听听他是怎么说的？想一想他说的有哪些是值得我们学习借鉴的。（播放视频，让学生自己学习，锤炼语言）

在听他说话的时候，老师对你们有一个小小的要求：认真倾听，听清楚他说了哪些内容？他是怎么介绍的？跟刚才大家的介绍有什么不同？（齐读要求） 五、课堂小结

1、观察的好方法，好习惯是什么？（观察要仔细，要反复地看，多个角度看）

2、口语交际表达需要注意哪些？（说话声音清楚、响亮，仪态大方；图意表达正确，内容具体；说话流利、通顺；表达有条理；能说出自己独特的想法。） 六、实践拓展：

把这幅图带回家，跟爸爸妈妈说说这幅图，考一考你的爸爸妈妈，也让爸爸妈妈来评一评，根据爸爸妈妈对你的评价，我们来授予“口语交际小达人”的奖章。

七：板书：

口语交际 我看到了……

学会观察 仔细看 反复看 多角度看