《单摆》教学反思
本堂课的设计着重体现多边教学的基本理念，建构一种对话、合作与探究的课程文化，让“探究”走进课堂，引导学生进行完整的科学探究。在引导过程中，渗透以人为本的培养理念充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学原则
这节课主要的优点有：
1.教学过程思路清晰，认识单摆，分析究单摆运动特点，探究单摆周期与摆长关系，拓展应用
2.落实教学的三维目标。
3.实验探究过程中，本实验要求全班合作，将全体同学数据数据输入数据处理软件，现场大屏幕处理数据，在全体同学紧张与期待的眼神中，在误差允许的范围内得出结论，共享成功的喜悦。
4.问题指向性明确，层层递进，实验有序开展。
5.教学拓展应用激发学生学习兴趣，同时贴近高考
这节课的不足之处：
1. 轻度紧张，言语有不简练之处
2. 课前开始PPT播放，板书不一致
3． 实验数据的处理不是很紧凑，空余不少时间，造成一定低效。
4.教学拓展说一说，做一做部分，以及课堂小结，应当把话语权充分的教给学生。