黑龙江东方学院
《商业空间室内设计》教学大纲
建筑工程学部 建筑学专业教研室
《商业空间室内设计》课程教学大纲
课程编号: 0812094 适用专业：建筑学专业(建筑装饰设计方向)学分： 4 总学时 （理论学时 18 ;实践（实验)学时： 46 ） 课程性质： 专业必修课 一、课程简介：
本课程以真实商业空间装饰工程项目为依托，完整地学习商业类建筑室内空间的设计原理与设计方法，逐步掌握室内空间设计、界面设计、色彩与质感设计、灯光照明设计在商业类室内空间设计中的综合运用。使学生具备进行商业类室内空间方案设计和图纸绘制的能力。 二、本课程的目的任务
1。本课程为建筑学专业（建筑装饰设计方向）的专业必修课。
2。通过本课程的学习，使学生了解商业空间的形成与发展、功能空间组成与分类、基本设计要素、空间布置方式、空间基本尺度等商业空间设计原理的相关知识。
3.通过本课程的学习,使学生掌握商业建筑空间设计、界面设计、色彩与质感设计和灯光照明设计等设计手法的综合运用.使学生具备进行商业类室内空间方案设计和图纸绘制的能力。
4。通过本课程的学习，培养学生的设计整合能力和创造性思维能力. 三、本课程与其他课程的关系
1。先修课程：建筑概论、室内设计原理、建筑装饰设计基础、 2.后续课程：施工图技术设计。 四、本课程的基本要求
1。设计要求：
a 功能安排合理，流线清晰顺畅；
b可以自拟酒店的类型、服务等级、装饰风格作为设计依据; c 满足建筑防火规范、建筑内部装修设计防火规范要求；
d设计者应注意酒店的服务流程与细节，注重设计理念和装饰风格的表达。
2。设计成果:
a 各层平面布置图（含地面铺装) 比例自定； b 各层天棚布置图 ——比例自定；
c 主要空间剖立面图（4—6个） -— 比例自定;
d 重要空间室内透视图（2—4个），比例自定（要求色彩表现，技法不限）; e 简要设计说明（200字以内）与各空间材料明细表; f 图幅 841mmx594mm ，张数自定。 五、课程内容
以实际工程项目的空间条件图为基础，完成商业空间室内方案设计。 1。理论教学内容：
第一阶段 设计准备阶段 (5学时）
重点:商业空间室内设计基本原理 难点：商业空间总体创意构思途径
（1）解读商业空间室内设计任务书 了解 （2)讲解商业空间室内设计基本原理 掌握 （3)总结商业空间实地调研报告 了解 （4）点评商业空间总体创意构思 理解 第二阶段 设计构思阶段 (10学时）
重点：商业空间室内空间划分 难点：商业空间室内界面设计
（1）讲解商业空间室内空间设计要点；总结空间设计中出现的问题 掌握 （2）讲解商业空间室内地面设计要点;总结地面设计中出现的问题 掌握 （3）讲解商业空间室内天棚设计要点;总结天棚设计中出现的问题 掌握 （4)讲解商业空间室内剖立面设计要点;总结剖立面设计出现的问题 掌握 （5）讲解商业空间室内透视图设计要点；总结透视图设计出现的问题 掌握 第三阶段 设计完善阶段 （1学时）
重点：商业空间室内空间设计与界面设计的统一
难点:商业空间室内透视效果调整与空间及界面设计的互动
讲解商业空间整体设计方案调整要点;总结方案调整中出现的问题 理解
第四阶段 设计成果表达阶段 (1学时）
重点：商业空间室内设计图纸排版构图设计 难点：商业空间室内设计图纸制图规范表达
讲解版面设计与绘制成图要点。 掌握 第五阶段 设计综合评价阶段 （1学时）
重点：总结商业空间室内设计方法 难点：商业空间室内设计改进措施
点评学生设计成果，总结商业空间室内设计经验与不足。 理解 2。实践教学内容:
第一阶段 设计准备阶段 （3学时）
辅导学生总体创意构思。
第二阶段 设计构思阶段 (34学时）
(1)辅导学生商业空间室内空间设计 （2）辅导学生商业空间室内地面设计 （3)辅导学生商业空间室内天棚设计 （4）辅导学生商业空间室内剖立面设计 （5）辅导学生商业空间室内透视图设计 第三阶段 设计完善阶段 （3学时）
辅导学生整体调整设计方案。
第四阶段 设计成果表达阶段 （3学时)
辅导学生版面设计绘制成图。
第五阶段 设计综合评价阶段 （3学时）
点评学生设计成果. 六、教材与参考书 参考书：
1．《商业建筑设计图说》 山东科学技术出版社 2．《酒店空间》 中国计划出版社 3．《室内设计资料集》 中国建筑工业出版社 七、本课程的教学方式
1。集中讲授和个别辅导相结合。课堂讲授主要讲重点内容、共性内容,同时
因为建筑创作是主观创造性活动，应尊重学生的个性发展，针对每一个同学的方案做到具体问题具体分析。
2。教师讲授与学生评述相结合。结合相关国内外优秀作品，进行较深入、细致的分析，以深化建筑类型内涵，启迪学生的思维深度。
3。学生讲授与教师补充相结合.变单项被动式为双向互动式，学生因与教师一起完成教学活动而更为积极活跃，既锻炼了学生表达方案的口头能力，又提高了学生的理论水准.
4。建议性的修改与启发性的提示教学相结合.充分保护和大力培养学生的创造性思维，要求学生阅读与该课程相关的内容广泛的参考书,扩展知识面，并引导学生作深层次的思考.在当今社会发展迅猛、未来充满变数的大背景中，培养学生具有扎实的基础知识和创新能力,给社会提供宽口径人才。
5.书本知识与实地考察相结合。每项任务书发放之后，都安排一次实地调查，让学生在真实的建筑环境中切身体会和评价。而针对小型活动中心这样具有典型性意义的真实地段的设计任务,还鼓励学生多次去实地测绘并调查，从而深入理解设计理论与城市建设的关系.
6。阶段总结评价与展廊展示相结合。针对每项设计任务及该设计中环环相扣的各个阶段,都要做到及时总结反馈，给学生分析任务完成的情况和存在的问题等等，并通过展廊作品展示，提供全年级同学互相交流的媒介，达到资源共享的目的.
八、各教学环节学时分配
第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第五阶段 总计 章节 课堂教授 （学时） 5 10 1 1 1 18 实践辅导 （学时） 3 34 3 3 3 46 习题课 （学时） 上机 （学时） 小计 8 44 4 4 4 九、制定大纲应注意的问题
1、制图规范的掌握与运用，布图和制图的相关知识的掌握与运用; 2、本课程要选择实际工程项目，作为教学的项目设计以及教学的载体。