《位置与方向》导学案（一）
认识东南西北
学习内容：
人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。 学习目标：
结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
学习重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。 学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 一、复习回顾：
1．同学们你们会背有关东西南北方向的儿歌吗？（早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。） 2、面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 二、自学新知：
自学教材第3页例1。
1．初步认识东、南、西、北
（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？
（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。
（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？ 2．初步体验东、南、西、北
（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？
（2） 与 相对， 与 相对。 3．在游戏中辨认东、南、西、北
（1）起立，早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ， 左面是 ，右面是 。
（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4．绘制校园的示意图
(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？
(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。
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（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？ 三、课堂检测： 1．练习一第1题。
2．小红早晨背对太阳，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
3、你坐在教室的正中间，面向西，你的后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
4、秋天大雁从（ ）方飞向（ ）方，春天大雁从（ ）方飞向（ ）方。 5、黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（ ）方。 6、（ ）面的树叶比较茂密，（ ）面的树叶比较稀疏。 四、课堂小结：
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
1、小结:今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？ 2、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？
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《位置与方向》导学案（二）
认识地图上的东南西北
学习内容：
人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。 学习目标：
会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
学习重点：会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。 学习难点：体会东、南、西、北四个方向的相对性。
一、复习回顾：
1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？
2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？
3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？
二、自学新知：
自学教材第4页例2。
1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。
（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？
（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？
（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”
（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。 2．辨认地图上的东、南、西、北
根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题： （1）教学楼在操场的什么方向? 图书馆在操场的什么方向？ 大门在操场的什么方向？ 体育馆在操场的什么方向？
（2）操场在教学楼的什么方向？ 操场在图书馆的什么方向？ 操场在大门的什么方向？ 操场体育馆的在什么方向？ 3．争当优秀的导游
根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。 （1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？ （2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组先试着介绍，评选出优秀导游。 三、课堂检测：
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1、各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。 2、练习二第4题：
在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，完成填空。 3、数学游戏： 出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。 （1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。 （2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。 （3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。 四、课堂小结：
1、总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？
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《位置与方向》学案（三） 认识东北、东南、西北、西南
学习内容：
课本第7页例3。 学习目标：
1、通过观察、辨析，使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、通过操作、体验，让学生能结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 学习过程：
一、 新课导入：
1课本第7页数学小知识 （指南针）。
2、我们已经学习了东南西北这四个方向，那么是不是这四个方向能表示所有的方位呢？你知道的方位词还有（ ）。 二、自主学习： 自学课本第7页
1、多功能厅在校园的东北角，看看小精灵准备的指南针，餐厅应该在校园的（ ）角；存车处在校园（ ）角。科技楼在校园（ ）角。 2、餐厅在存车处的（ ）方向，科技楼在多功能厅的（ ）方向，多功能厅在科技楼的（ ）方向。 2、你会填吗？ （ 北 ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） 三、合作探究：
按要求画图形，并填一填。
《1》 在 的东南面画 《2》 在 的西面画 。 北 《3》 在 的东北面画 。 《4》 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。 四、课堂检测：
1、课本第7页做一做：我家在学校的（ ）方向,并在黑板上标出自己家的位置。
2、走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观览车。花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角„„根据小健的描述，把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。（课本第10页第7题） 3、坐在座位上，说说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。
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五、 当堂检测： 1、看图填空：
2、小小设计师：
六、课堂小结： 通过这节课的学习，我知道了生活中（ ）的时候会用到方位的知识。
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《位置与方向》学案（四） 简单路线图（八个方向）
学习内容：
教科书第8页例4及“做一做”和练习二的第3-7题。 学习目标：
1、通过观察、标注方位的方法，学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述出行走路线。
2、通过具体情境，使学生学会分辨东北、西北、东南、西南这四个方位。一、复习旧知：
1、地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。2、通常所说的八个方向是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ （ ）、（ ）、（ ）。 二、自主学习:
自学课本第8页例4，完成下列问题。 （1）请在图中标出8个方向。
（2）熊猫馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？
（3）飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？
三、合作交流：
每个动物馆的行走路线是不是唯一的？
我发现：在描述去同一动物馆的不同行走路线时，它们的位置是（ ）。 四、课堂检测： 第10页第5题
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、 ）
小军要到小刚家玩，它可以怎么走？
（1）小刚从家出发，向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ 军家。
（2）小刚从家出发，向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ 军家。
五、课堂小结：
要想准确确定物体所在位置，应该怎么办？
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）米到小）米到小