单元教学设计框架
1．教学内容分析
学科、教材版本、年级、课时的说明
对单元教学内容进行分析，画出各内容之间的概念图，提炼相对的教学内容 学科：小学六年级数学第12册 教材版本：人民教育出版社 课时安排：4课时
单元教学内容：1.比例的意义和基本性质 2．解比例 3．比例尺 4．线段比例尺
解比例 比例的意义和基数值比例尺 本性质 比例尺 线段比例尺
2．单元整体目标分析
1．使学生理解比例的意义，认识比例各部分的名称，了解比和比例的区别。会根据比例
的意义判断已知的两个比是否可组成比例。 2．使学生理解并掌握比例的基本性质，会解比例。
3．理解比例尺的意义，会求比例尺，能运用比例的有关知识解决一些简单的实际问题。 4．会线段比例尺和数值比例尺的转化，应用线段比例尺解决实际问题。
3．各教学内容的教学形式安排
教学内容 比例的意义和基本性质 教学形式及课时安排 任务设计 教学环境 观察、比较、探究、概括 使学生理解比例的意义，认识比多媒体教室 一课时 例各部分的名称，了解比和比例的区别。会根据比例的意义判断已知的两个比是否可组成比例。 比较、计算 一课时 画图、应用 一课时 使学生理解并掌握比例的基本性质，会解比例 理解比例尺的意义，会求比例尺，能运用比例的有关知识解决一些简单的实际问题。 多媒体教室 解比例 比例尺 多媒体教室 线段比例尺 比较、探究、概括 一课时 4．会线段比例尺和数值比例尺的转化，应用线段比例尺解决实际问题。 多媒体教室