物权法有感
读《物权法》有感 《中华人民共和国物权法》是在2007年3月16日第十届全国人民代表大会第五次会议通过的。它一共分为了五编共十九章的内容，涉及到了各项与我们日常生活息息相关的权利，明确了我们对于物权的认识，可以更好地规范我们在日常生活中对于物品所有权的使用与如何更好地维护自身的合法权益。
为了制定好这部关系国家建设发展和每个人切身利益的重要法律，从起草至今，历时13年，经广泛征求意见和八次审议，终于在第十届全国第五次会议表决高票通过。《物权法》内容博大，共分五编十九章及附则，涵盖的内容：物权法的调整范围；物权法的原则；所有权；用益物权；担保物权；占有；登记制度；物权的保护。
《物权法》是一部明确物的归属，保护物权，充分发挥物的效用，维护市场经济秩序，维护国家基本经济制度，关系人民群众切身利益的民事基本法律，是法律体系中起支架作用的重要法典。它是根据规定，维护国家基本经济制度，维护社会主义市场经济秩序，明确物的归属，发挥物的效用，保护权利人的物权而制定的。
物权中所包含的所有权、用益物权和担保物权，都与我国基本经济制度息息相关。如果不反映出我国的基本经济制度，
就无法制定出与我国国情息息相关的《物权法》。所以说《物权法》当中明确将维护国家基本经济制度作为立法目的之一。物权法主要是从民事角度通过明确物的归属，权利人有何权利，他人负有什么义务，侵害物权的法律责任等，来体现和维护我国的基本经济制度。《物权法》作为民法的重要组成部分，就是要通过明确物权归属和利用的基本规则，规范市场主体因物的归属和利用而产生的财产关系，保持市场主体的权利，维护市场经济秩序，为我国市场经济服务。 《物权法》的制定无非是为了回答人们所关注的几个问题：第一，物是谁的。第二，物的所有者对这个物享有什么样的权利，其他相关人负什么样的义务。第三，怎样保护物权，侵害物权的人要承担什么样的法律责任。显然，《物权法》的制定很好的回答以上的三个问题，物权法的作用一是定分止争，通过确认物的归属，加强对物权的保护，达到维护社会正常秩序的目的；二是促进物尽其用，通过规范物权人的权利义务，为物权人充分利用财产提供良好的法制环境，鼓励权利人创造财富，积累财富，扩展物业。
通过阅读本部《物权法》，我总结出了它当中几个特点：一是立法指导思想明确，它对进入民事活动领域的各种财产进行平等保护，符合中国社会主义市场经济的规律。这有利于市场经济秩序的建立，有利于鼓励外商投资和推动我国经济改革的继续深化；二是规定的利益平衡得当。《物权法》
明确界定了国家所有权、集体所有权和私人所有权的界限，明确规定了各种所有权和他物权的客体、内容、权利取得方式和行使方法，在强调对国家财产的法律保护的同时，就农民的集体土地以及私人合法取得的其他不动产和动产，设置了一系列完整、具体的法律救济制度，在国家利益、集体利益和私人利益之间，恰当地确定了相互冲突的平衡点，既可防止国有资产被非法损害和侵吞，又可防止滥用权力侵害集体和私人的合法利益；三是立法针对性强，其有关农民集体土地承包权的保护，征地拆迁的法律及补偿和安
置措施，住宅小区车位、车库和共用设施的权利归属以及住宅建设用地使用权期限的自动延长等规定，在充分保护社会整体利益的条件下，对农民和城市居民的正当利益提供了最大化的法律保障，极大地增强了个人合法财产的安全感，有利于遏制权力和改善形象，有利于社会和谐；四是制度设计科学合理。《物权法》采用了逻辑严密的“总—分”结构形式，在其总则部分，详细规定了立法指导思想、物权法定原则、物权的公示与公信原则以及不动产登记制度和物权救济方法等一般规则；在其分则部分，就财产所有权、用益物权和担保物权以及占有制度设计了全面的、操作性很强的具体规则，并力求各种规则的相互协调，为司法机关正确处理各种财产纷争提供了充足的裁判依据。
在我看来，《物权法》是一部保障安居乐业的法，是一部促进经济发展，构建和谐社会的法。它给我们今后的工作提出了更高的要求，要求我们要牢固树立物权观念依法平等保护物权，努力地维护好自身以及他人的权利，使得我们的国家越来越懂得如何去争取自己的权利，也使得我们的社会少了很多的纷争与纠葛，让我们的社会更加和谐，人民生活安康，为中国的发展提供了一个强有力的屏障来保驾护航！ 公管Q1341班邹雨影
物权法感想篇二：物权法学习心得 物权法学习心得 舒敏峻 09060537
《物权法》是根据规定，维护国家基本经济制度，维护社会主义市场经济秩序，明确物的归属，发挥物的效用，保护权利人的物权而制定的。 法律属于上层建筑，是由经济基础决定并服务于经济基础。我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有 制经济共同发展的基本经济制度。 物权包括所有权、用益物权和担保物权。
财物权的归属、范围和内容，都与我国基本经济制度密切相关。如果不反映、不体现我国的基本经济制度，就不可能制定出 符合我国国情的、具有中国特色的物权法。因此，物权法必须体现我国的基本经济制度并以维护我国的基本经
济制度为根本目的。所以，本条明确将维护国家基本经 济制度作为立法目的之一。物权法主要是从民事角度通过明确物的归属，权利人有何权利，他人负有什么义务，侵害物权的法律责任等，来体现和维护我国的基本经 济制度。 发展市场经济，就要建立与社会主义市场经济相适应的法律制度，而规范市场经济关系的基本法律就是民法。物权法作为民法的重要组成部分，就是要通过明确物权 归属和利用的基本规则，规范市场主体因物的归属和利用而产生的财产关系，保持市场主体的权利，维护市场经济秩序，为我国市场经济服务。 在社会生活中，小到几颗纽扣、一块手表、一部电话，大到一幢房屋、一片绿地、一座矿山，皆有物权的归属问题。如何确定权利的归属，划定权利人享有哪些权 利，这些权利受侵害时如何保护，这就需要一部专门法律 来规范、调整和保障。这部专门法律就是《中华人民共和国物权法》。 为了制定好这部关系国家建设发展和每个人切身利益的重要法律，从起草至今，历时13年，经广泛征求意见和八次审议，终于在2007年3月的第十届全国 第五次会议表决高票通过。
《物权法》内容博大，共分五编十九章及附则，涵盖的内容：物权法的调整范围；物权法的原则；所有权；用益物权；担保物权；占有； 登记制度；物权的保护。 《物权法》是一部明确物的归属，保护物权，充分发挥物的效用，维护市场
经济秩序，维护国家基本经济制度，关系人民群众切身利益的民事基本法律，是法律体系 中起支架作用的重要法典。《物权法》是根据规定，维护国家基本经济制度，维护社会主义市场经济秩序，明确物的归属，发挥物的效用，保护权利人的物权而 制定的。
法律属于上层建筑，是由经济基础决定并服务于经济基础。我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、 多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 物权包括所有权、用益物权和担保物权。财物权的归属、范围和内容，都与我国基本经济制度密切相关。如果不反映、不体现我国的基本经济制度，就不可能制定出 符合我国国情的、具有中国特色的物权法。因此，物权法必须体现我国的基本经济制度并以维护我国的基本经济制度为根本目的。所以，本条明确将维护国家基本经 济制度作为立法目的之一。物权法主要是从民事角度通过明确物的归属，权利人有何权利，他人负有什么义务，侵害物权的法律责任等，来体现和维护我国的基本经 济制度。发展市场经济，就要建立与社会主义市场经济相适应的法律制度，而规范市场经济关系的基本法律就是民法。物权法作为民法的重要组成部分，就是要通过 明确物权归属和利用的基本规则，规范市场主体因物的归属和利用而产生的财产关系，保持市场主体的权利，维护市场经济秩序，为我国市场
经济服务。
《物权法》主要回答了三个问题：第一，物是谁的。第二，物的所有者对这个物享有什么样的权利，其他相关人负什么样的义务。第三，怎样保护物权，侵害物权的 人要承担什么样的法律责任。物权法的作用一是定分止争，通过确认物的归属，加强对物权的保护，达到维护社会正常秩序的目的。由于它与社会公众的衣食住行和 生老病死等切身利益息息相关，密不可分，被称为“公民财产权利保障书”。二是促进物尽其用，通过规范物权人的权利义务，为物权人充分利用财产提供良好的法 制环境，鼓励权利人创造财富，积累财富，扩展物业。
总之，《物权法》是一部保障安居乐业的法，是一部促进经济发展，构建和谐社会的法。 权法是民商事法律的重要组成部分，乃是确认财产、利用财产、保护财产以及调整各种财产法律关系的基本民事法律，涉及财产所有权、用益物权、担保物权 等一系列制度规范，是关系到国有资产保护、各种市场主体财产权益以及人民群众切身利益的重要法律。《物权法》的制订与颁行在我国法治进程中具有里程碑的意 义，必将对我国经济、社会的发展和社会主义和谐社会的构建产生深远影响。
其次，它解决了人们所关心的切身利益问题。随着我国社会经济的大发展和人民生活水平的不断提高，人们的私有财产
日益增多，特别是其中的房产。房 产是一种不动产，价值比较大，许多家庭因此而倾其所有，与人们的切身利益关系很大。可是，住宅建设地使用权在70年后将如何处理，我国的法律则没有规定， 因此大家都很关心这一问题。这次通过的物权法，对这一人们所关心的切身利益问题作了明文规定，住宅建设用地使用权届满的，
自动续期。这个问题总算得到了最 终和合理的解决，顺从了，也符合我国的国情，有利于社会的安定。 最后，它合理调整了一些人与人之间的关系。人与人之间还有一些与财产相联的关系，其中的相邻关系比较突出，物权法本着公平合理、方便生活、团结 互助和有利生产等精神，对此作了明确规定。比如，物权法规定，不动产权利人不得违反国家规定，排放大气污染物、水污染物、弃置固体废物，施放噪声、光、电 磁波辐射等有害物质。因为，这会对相邻的不动产权利人产生不利影响。又如，物权法还规定，不动产权利人因用水、排水、通行、铺设管线等利用相邻不动产的， 应当尽量避免对相邻的不动产权利人造成损害；造成的，应当给予赔偿。
总之，《物权法》主要回答了三个问题：第一，物是谁的。第二，物的所有者对这个物享有什么样的权利，其他相关人负什么样的义务。第三，怎样保护 物权，侵害物权的人要承担什么样的法律责任。物权法的作用一是定分止争，通过
确认物的归属，加强对物权的保护，达到维护社会正常秩序的目的。由于它与社会 公众的衣食住行和生老病死等切身利益息息相关，密不可分，被称为“公民财产权利保障书”。二是促进物尽其用，通过规范物权人的权利义务，为物权人充分利用 财产提供良好的法制环境，鼓励权利人创造财富，积累财富，扩展物业。总之，《物权法》是一部保障安居乐业的法，是一部促进经济发展，构建和谐社会的法。 物权法感想篇三：物权法读后感 《物权法》读后感
——信管Q0841彭淼 080704037
《物权法》是为了维护国家基本经济制度，维护社会主义市场经济秩序，明确物的归属，发挥物的效用，保护权利人的物权，根据而制定的一部法律。阅读《物权法》可以发现它就是一部确认财产、利用财产、保护财产的基本法。《物权法》主要有三个层次，一是谁是物的主人，二是物权的主要内容是什么，三是当物权受到侵犯时应该怎样保护。《物权法》是具有非常鲜明的中国特色的，其主要针对的也是我们现在特有的、由计划经济向市场经济转轨过程中的时代背景。在这种转轨的过程中，出现了不少社会问题，比如在重工化、城市化、国际化等的目标过程中，农民耕地被占用、城市拆迁矛盾引发的利益侵占、企业改制中国有资产流失问题、小区车位、绿地权属问题等等，《物权法》中对此都有
涉及。
物权法的出台是中国法律界的一件大事，在我国法制建设进程中具有里程碑意义。物权法的首要功能就是确认财产归属、平息冲突和纷争。一整套对财产予以确认和保护的规则，随着物权法的出台而形成，这必将为维护公民的切身利益，构建社会主义和谐社会，提供更加坚实的法律保障。物权法是民法的重要组成部分，是中国特色社会主义法律体系中起支架作用、不可或缺的重要法律。这部法律的通过，为中国民法典的诞生奠定了坚实的基础。
我们知道《物权法》是国家第一次以法律的形式明确规定对共有财产和私有财产给予平等保护。“共有财产和私有财产平等保护”是这部法律的核心内容之
一。切实保护公民的私有财产，既是的规定和党的主张，也是人民群众的普遍愿望和切实需求。也许有人认为，不能把个人的私有财产和国家的共有财产放在同一个层面上，否则就是对社会主义的违背。可是坚持社会主义基本经济制度于对不同物权主体给与平等保护是有机统一的，没有前者就会背离中国经济制度的性质；没有后者，就会背离市场经济原则，反过来损害社会主义基本经济制度。
以前我们在公共利益与个人利益产生冲突时，一般都要求个人服从大局，私权服从公权，这是我国的传统做法，也是道德层面上的规范，但这毕竟不是法律。产权清晰是一个社会
发展的重要基础，只有产权清晰，才能鼓励公民创造财富，这就是“有恒产者有恒心”。我们在中虽然有公民的私有财产神圣不可侵犯的条文，但在我国是不能作为起诉的依据的，《物权法》就是把这个原则加以可操作性的细化，当私有财产受到侵犯时可以作为起诉的依据，呼应了的原则性规定，也使得社会中存在的很多财产冲突问题有了解决的法律依据。就江苏来说，以前也有不少因为城镇拆迁、小区停车位产权不明晰等引发的矛盾、官司等等，也存在很多扯皮事件，今后都可以依法解决。
除平等保护共有财产外，物权法还加大了对共有财产的保护力度。规定“国家所有的财产受法律保护，禁止任何单位和个人侵占、哄抢、私分、截留、破坏。”针对国有企业财产流失的问题，物权法规定“违反国有财产管理规定，在企业改制、合并分立、并联交易等过程中，低价转让、合谋私分，擅自担保或者以其他方式造成国有财产损失的，应当依法承担法律责任。”物权法在坚持平等保护原则的基础上，强化了对国有财产的保护。首先，物权法规定了国家所有的范围，尤其是强调了专属于国家所有的动产和不动产。其次，物权法对国家机关、国有
企事业单位管理和使用国家财产的权限作出了规定。再次，针对实践中较为突出的国有资产流失形式，比如企业改制、合并分立、关联交易等过程中，低价转让、合谋私分、擅自
担保或者以其他方式造成国有财产损失的行为，物权法规定了相应的责任。此外，物权法还对监管不力造成国有财产流失的机构和工作人员的责任作了规定。针对国有财产监管中存在的问题，物权法规定：履行国有财产管理、监督职责的机构及其工作人员，应当依法加强对国有财产的管理、监督，促进国有财产保值增值，防止国有财产损失；滥用职权，玩忽职守，造成国有财产损失的，应当依法承担法律责任。 物权法的这些规定，体现了关于加强对社会主义公共财产保护的精神，具有重要的现实意义。
对于中国广大城镇群体关心的“70大限到期后，我们的住房怎么办”的问题，物权法明确规定“住宅建设用地使用权期间届满的，自动续期”；
对于农民非常关心的土地经营权的问题（农民承包土地即将获得收益时，承包合同突然被终止，类似这样损害农民利益的事例并不鲜见），《物权法》首次规定土地承包经营权是物权，同时也规定任何单位在征收土地时，要对承包经营权人进行补偿。土地承包经营权明确为物权之后，有利于保护农民对土地的长期投资与改良，促进农业经济的持续发展。农民可以在法律规定的范围内，对所承包的土地行使充分的占有、使用、收益以及依法处分的权利，对承包权进行转包、出租、互换、转让等，从而促进土地流转，提高农地经营效率。
有关车库、车位，物权法明确规定“建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库应当首先满足业主的需要，其归属由当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定。占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于业主共有。” 此外，物权法还回答了征地拆迁如何补偿等公众关心的问题。 在生活中，人们的要求无时无刻不在增多，老百姓逐步变得富裕。有了财产，老百姓自然关心自己的财产安全和自身利益，财产的纠纷也多了。解决这些纠纷适用的具体法律就是物权法。它能定分止争，使民有恒产。修正案强化了对公民合法私有财产的保护，强调对国家征用土地房屋，要实施合理补偿。王利明认为，物权法的出台，是原则的具体化。把老百姓的权利明明白白写进法典，有利于制止那些践踏老百姓财产权利的现象。“物权法和合同法是支撑市场经济的两个支柱。”王利明教授引用一位外国经济学家的话来形容制定物权法的必要性。物权法出台后，侵权责任法也需要提上议事日程。物权法明确了物的权属，侵权责任法则将明确权属受到侵害该怎么办。前者是后者的基础。目前，无论从理论准备还是从实践积累来看，物权法都很重要。 我国物权法将改变数千年的财富观念，将个人所有权变成实实在在的财产权利，并且通过约束行政机关的权利，将公民的个人财产所有权落到实处。物权法不仅坚持了所规定的基本经济制度，而且创造性的为未来生产关系的变革指引
了方向；不经强调了民事主体之间的平等原则；而且为不同所有制主体之间财产权利的交换制定了明确的法律规范；不仅借鉴了西方财产法中具有生命力的具体法律规范，而且根据中国改革的实际情况做出了针对性的创造。它非常集中的将保护个人财产权利的法律规范完整的呈现在公众面前。使人们对财富的取得、财富的使用有了明确的法律依据。这是对中国30年改革成果的法律确认，也是中国人财富观念质的飞跃。中国封建社会沿袭几千年的财富观念和财富占有制度，使得中国并没有真正保护个人财产权利的法律体系。在这个漫长的过程中，缺少财富、忽视财富、甚至鄙视财富的历史阶段并不罕见。改革开放30年来，
中国创造出举世瞩目的巨大财富，而随着物权法的实施，中国法律对保护财富，传承财富将树立起新的历史丰碑。 依据唐德华的观点，《物权法》的制定和颁布至少可以说有四个方面的重要意义。第一、有力的推进了我们国家依法治国建设社会主义法制国家的进程。也可以说，是一个重大的举措或者是一个带有里程碑性质的一部法律。第二《物权法》维护我们国家的基本经济制度。我们国家的基本经济制度在《》里已经很明确了，就是以公有制为主体，多种经济共同发展，这么一个基本的经济制度。第三个方面，它是维护社会主义市场经济秩序所必须的一部法律。我们知道，我们现在正在建设社会主义市场经济，而且逐步的和国际要接
轨。在市场经济建立的过程当中，都需要完善的法律制度，其中很重要的一部法律应该说是《物权法》。第四个方面，也是很重要的一个方面，那就是说《物权法》关系到或者涉及到公民、法人和其他组织的权利。有人说《物权法》是属于财产的归属法，财产的归属对每一个人来讲、对每一个企业或者法人、组织来讲，都是非常重要的，就是这个财政权力属于谁呢？这一点是非常重要的。如果说《合同法》是交易法，那《物权法》是归属法，归属法在一定意义比教育法更重要。《合同法》的重要性大家都已经知道了，而且经过这些年的实践，已经证明它在经济生活和社会生活当中的作用。《物权法》必然在十几年过程当中，对保护公民、法人和其他组织的权利更加重要、更加突出。
我国的物权体系还有进一步完善的必要，法律专家层面的讨论则聚焦在如何使得《物权法》更加普及化、通俗化。制定《物权法》还有个非常重大的意义，就是意味着我国的保障水平达到了更高的层次。自由权、生命权和私有财产权是国际公认的公民的三项基本，西方国家的法典中很早就有类似的物权法律，像欧洲有“风能进，雨能进，国王不能进”的谚语，就是说我的房子再破旧也是我的私有财产，就是国王未得准许也不得入内。而国外对于我们在财产保护上的法律不完善也曾有非议。我国现在制定《物权法》，将保护提高到了一个新的高度，法律制度也将进一步与国
际接轨。
教育基地的感想
素质教育基地活动观后感 受益无穷
——素质教育基地观后感 石博宇
盼望已久的素质教育基地实践活动终于开始了！我们八年级的学生真幸运第一批参加由抚顺市青少年素质教育学校组织的这次综合实践活动，我欣喜若狂，一宿没睡好。 4月10日早八点，我们怀着兴奋的心情，穿着整洁的校服，在校领导和班主任王老师的带领下向实践基地出发了，一路上我们欢歌笑语，满怀向往与憧憬。20分钟后，我们到达了目的地——抚顺市青少年素质教育学校，这是一所环境幽雅的学校，我们在这里开始了为期两天的综合实践活动。 我们一共参加了四节综合实践活动课，学习了布艺、茶艺、车模制作和模拟驾驶，每一节课都给我留下了深刻的印象。布艺课上我们亲手缝制了一朵朵漂亮的郁金香，感受到劳动的快乐，我打算把自己粘贴的郁金香作为母亲节礼物送给整日为我操劳的妈妈；车模课上我们合作拼组了一辆四驱车，它满载着我们的团结像箭一样飞奔；模拟驾驶特别刺激，在高速路上奔驰心情愉悦；我最喜欢茶艺这节课，课堂上我们不但知道了茶艺的起源，了解了中国十大名茶，学会了如何泡茶，而且从中学到了茶文化，受到了礼仪教育。
通过两天的实践活动，我开阔了视野，学到了书本上学不到的知识，陶冶了情操，锻炼了自己，而且还培养了我的创新意识和合作意识，增强了团队意识。我非常喜欢这次的综合实践活动。
教育基地的感想篇二：红色教育基地观后感 “忆红岩”—红色教育基地观后感
乘车来到位于重庆西北郊的歌乐山，参观曾经关押党人和志士的白公馆和渣滓洞两座监狱。走过如茅厕般的岗哨，顿感白色恐怖的阴森；狭小黑暗的牢房和破旧潮湿的棉被，见证了者生存的艰苦和斗争的顽强；阴森恐怖的刑讯室和锈迹斑斑的刑具，熔炼出者的坚强信念和钢铁般毅志。面对这一切，我们心潮澎湃，悲痛不已，感慨万千。。渣滓洞因曾经遭遇一场后山下来的泥石流，大部分房子被破坏，现仅仅只开放少部分让游人参观，我们只能看到1949年11月27日大时几十名党员逃出去时留下的围墙洞和当时两百多名党员被的所在地—--一栋两层男监狱的一楼。据介绍说为了尽快逃跑，在1949年11月27日那天，他们把200多名党员分别集中关在一楼的几个房间里用机进行扫射，真是惨绝人寰。在白公馆里，主要关押有一定知名度的党员和内部有的爱国将领，小说中的烈士小萝卜头及他的父母都被关押在此。通过参观地牢，我们能想象到是怎样用阴暗潮湿的地牢
来折磨我们优秀的党人的意志的，一张张英气的烈士脸庞，他们还是那么的年轻·······在烈士遗作前有示儿诗，有写给妻子、孩子不要悲伤跟着党走的离别信，有给兄弟姐妹勉励斗志的励志诗。
之后，我们来到位于重庆南山的重庆抗战遗址博物馆，依次参观了现在作为陈列室的"侍卫室"、宋美龄别墅"松厅"、蒋介石官邸"云岫楼"、马歇尔官邸"草亭"等遗址，重温重庆作为战时首都、世界反法西斯战线远东指挥中心、与合作的抗战岁月。沿途还参观了红岩魂陈列馆，再次感受红岩魂。缅怀先烈，继承先辈欹遗志。通过参观基地，每个人的心灵都受到了洗礼和极大的震撼，江姐、李青林、刘国志、陈然、小萝卜头等一个个先烈的光辉形象浮现在每一位党员眼前，他们钢铁一般的意志、不屈不挠、大义凛然、置生死于度外的精神和对主义的坚定信念时刻教育着、激励着我们。我们一致认为：在改革开放的中国，不仅需要大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，更加需要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神；加强传统教育，时刻牢记五星红旗的红色是无数先烈用鲜血染成，新中国的一切是无数先烈用生命铸就而成的；要继承和学习先烈崇高的思想境界，坚定的理想信念，伟大的人格力量，浩然的正气；要倍加珍惜来之不易的和平环境和幸福生活，
在学习和工作中要大力弘扬“爱国、团结、奉献、奋斗”的红岩精神，扎实工作，锐意进取，勇于创新，为社会主义建设作出应有的贡献。
也许，岁月能改变山河，但历史将不断证明，这种红色精神永远不会失落：崇高、忠诚和无私，将超越时空，成为人类永恒的追求。也许，时间会冲淡记忆，但人们决不会忘记，为祖国牺牲的人们，他们的理想，他们的信念，使千万人的心灵为之震撼。 也许战争的硝烟已离我们远去，但爱党、爱祖国的信念却始终没有改变。
每天有大量的参观者、游客纷至沓来，重温历史，找寻着中国党领导中国人民从胜利走向胜利的答案。
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。这是我在参观红色教育基地最深的感受。偌大的烈士和史纪念馆中，一幅幅珍贵的照片、一个个逼真的场面，真实地再现了中华人民共和国的近代史，也让我们认识了一个个为了光明而战的英烈们。他们为真理而战，受尽折磨仍宁死不屈，甚至用生命照亮了后人前进的方向，真是可歌可泣。战争时期党员们的鲜活事迹感染着大家，他们用自己的青春和热血谱写了一曲曲时代的凯歌。他们大义凛然的气概，让每一位参观的人感慨不已，同时更深深地感受到和平时期的幸福生活来之不易。中国党人坚定的理想信念，在烈士陵园参观者的心中默默传递。我们从烈士的足迹中找
到了中国党领导中国人民从胜利走向胜利的真正原因。 时代没有选择让我们像烈士们那样轰轰烈烈的为祖国就义，但我有一颗同他们一样爱党、爱祖国、爱人民的心。忘记历史是最大的背叛，我们每一个积极分子都应该了解我党带领中国人民走过的艰苦的历程，理解我党在重大问题上的决策，从而更加相信党，拥护党，坚持并加强中国党的领导。在过去艰苦的环境中，烈士们能为献出宝贵的生命而不计较个人得失。在新时期，我们一定要更加珍惜今天所拥有的一切；一定要以先辈们为榜样，勇挑重担，攻坚克难。时光漫漫，许多往事都会如同过眼浮云，稍纵即逝，但参观红色教育基地所激发出来的坚定信念，将会永远铭刻在心。
没有人出娘胎就是豪杰，就是英雄，只要我们努力，每天进步一点点，多坚持一点点，多向前迈进一点点，成功，离我们只剩下一点点，90后的我们，一样会不胜不休，永不言败。并且作为入党积极份子也要首先带头学好红色精神；其次，我以为，参观重要，学习重要，宣传重要，但更为重要的，是在平常工作中时时刻刻将红色精神融入其中，将“精神”转化为“物质”，转化为扎扎实实的、实实在在的行动。 此次的旅途虽然十分短暂，但却让我充分领略到爱国将士们不屈不挠的灵魂，我的思绪也在此得到了升华，我坚信，以后，我的身边将不只有我一人，而是随着五星红旗飘扬的烈
士英魂，他们将激励我，向人生成功的彼岸不断冲刺。今后的日子里我将会珍惜每一天，努力把祖国建设得更加美好。我想它日，若有机会，我将以一个成功人士的身份再次步入这神圣的殿堂。
清明上河图的感想
走进清明上河图,走进历史 走进清明上河图，走进历史 海阳九中 孙克珍
第一篇 从美学角度欣赏《清明上河图》 一、教学目标： 1、知识与能力：
欣赏《清明上河图》，了解它的概况及艺术特色，认识它的美学价值
2、过程与方法：通过指导学生欣赏《清明上河图》，提高学生审美能力。
3、情感态度价值观：从美学角度欣赏《清明上河图》，激发学生对艺术的向往，培养他们珍视人类文化遗产，激发他们的美术兴趣，为我校的美术办学增添力量。 二、教学重难点：
重点：对《清明上河图》的分段解说
难点：认识《清明上河图》的艺术特色、收藏始末 三、教学方法：
讲授法与讨论法相结合，教师补充大量的文字及图片资料，适当启发质疑。 四、教学手段： 利用多媒体课件。
五、教学过程： 第一课时 【导入新课】
音乐欣赏《清明上河图》，通过视频缓缓播放，让学生沉浸在优美的乐曲及画面中，仿佛身临其境，由此引入新课。 【讲授新课】
一、 概况简介（视频插入图片） 教师依据视频向学生介绍：
《清明上河图》， 中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色，是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属一级国宝。《清明上河图》生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，栩栩如生地描绘了北宋都城汴京的日常社会生活与习俗风情。通过这幅画，可以了解北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。
二、 作者简介（视频插入作者图片及文字）
教师依据视频向学生介绍：张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职
翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。北宋以前，中国的人物画主要是以宗教和贵族生活为题材。张择端虽然是在翰林图画院供职，创作的作品都称为“院体画”或“院画”，但他却把自己的画笔伸向社会各阶层人民的生活之中，创作出描写城乡生活的社会风俗画。
教师设问：《清明上河图》画了大量各式各样的人物。而且，张择端对每个人物的动作和神情，都刻画得非常逼真生动。这充分说明什么问题？ 张择端生活的积累非常丰厚，创作的技巧非常娴熟。
教师引导学生：生活就是艺术的源泉，只不过要有一双善于发现的眼睛，你的生活、你的艺术你做主。 三、 分段详解(视频插入各阶段典型图片)
1、《 清明上河图》表现了很强的故事性，可谓宋代社会一形象化的百科全书。成为了解和研究宋代经济、建筑、交通、服饰习俗等的宝贵资料。 画家选取了北宋都城汴梁汴河沿岸及内城东角门内外市区清明时节的风光，采用中国古代画家运用的“鸟瞰法”，细细加以描绘，犹如现场录象中的一段切片，分为三个大的段落，逐步展开，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。 首段描写的是郊区农村景色。结合图片及文字欣赏。
中段，繁忙的汴河码头。结合图片及文字欣赏。 后段，热闹的市区街道。结合图片及文字欣赏。
2、视频播放国宝档案对《清明上河图》的分段解说。增加学生的视觉感受，切身体会《清明上河图》的艺术特色。 四、 艺术特色 （结合视频图片资料分析）
第一、内容丰富。《清明上河图》在表现手法上，以不断移动视点的办法，即“散点透视法”来摄取所需的景象。大到广阔的原野、浩瀚的河流、高耸的城郭，细到舟车上的钉铆、摊贩上的小商品、市招上的文字，和谐地组织成统一整体，在画中有仕、农、商、 医、卜、僧、道、胥吏、妇女、儿童、篙师、缆夫等人物及驴、马，牛、骆驼等牲畜。 有赶集、买卖、闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等情节。画中大街小巷，店铺林立，酒店、茶馆、点心铺等百肆杂陈，还有城楼、河港、桥梁、货船，官府宅第和茅棚村舍密集。《清明上河图》中画有八百一十五人，各种牲畜六十多匹，木船二十多只，房屋楼阁三十多栋，推车乘轿也有二十多件。如此丰富多彩的内容，为历代古画中所罕见。各色人物从事的各种活动，不惟衣着不同，神情气质也各异而且穿插安排着各种活动，其间充满着戏剧性的情节冲突，令观者看业，饶有无穷回味。
第二、 结构严谨，繁而不乱，长而不冗，段落分明。（结合视频资料分析） 第三、在技法上，大手笔与精细的手笔相
结合，善于选择那些既具有形象性和富于诗情画意，又具本质特征的事物、场面及情节加以表现。（结合视频资料分析） 过渡：《清明上河图》的艺术特色，在座的学习美术专业的同学可能了解的更深刻一些，正因为它不朽的艺术价值，这件享誉古今中外的传世杰作，在问世
以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标。它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难„„它曾经五次进入宫廷，四次被盗出宫，历经劫难，演绎出许多传奇故事。我们一起来了解一下它的收藏始末。
五、 收藏始末
教师结合视频图片讲述其过程：从宋徽宗首藏——明代的陆完——明代奸臣严嵩巧取豪夺——清宫——清末代皇帝溥仪收藏及散落民间——回到北京故宫博物院珍存，讲述中结合故事情节，以调动学生的最大兴趣为最佳效果。 过渡：正因为《清明上河图》的艺术价值和历史价值，至今我们在生活中还可以看到它的影子。 六、 清明上河图至今在生活中的应用 课件展示图片：清明上河图剪纸图片 清明上河十字绣图片 清明上河图鼻烟壶图片 清明上河图缎面印图片
清明上河图屏风图片
情感引领：教师结合我校艺术特色学校的特点，讲解美术专业的优越性，启发、引导学生的兴趣点，壮大专业学生队伍。可以设问：赏析了清明上河图，有何感想？有没有当一名优秀画家的冲动？行动吧，同学们，加入艺术家的行列。 清明上河图的感想篇二：第十七课 探究《清明上河图》展现的社会风貌
《16清明上河图的社会风貌》教学设计 小关中学：余江海 教学目标： 活动准备： 教学用时： 2课时 教学过程：
清明上河图的感想篇三：美术鉴赏课感悟 美术鉴赏课感悟
短短几周，我的的美术欣赏课结束了，在这门课程的学习中，我获益匪浅。我深深感受到绘画，建筑，陶瓷，玉器的美感。通过这一个学期的学习，我仿佛进行了一场美的旅程，来到了一个全新的世界，进入了一个我以前从未涉足过的领域，在这里我感受到了世界的美，明白了我们的思想可以通过各种不同的艺术方式表现，真正的陶冶了我的情操，领略到体
会到多种艺术作品的美。
通过美术鉴赏课的学习，我感觉我的审美意识得到了很大的提高，能在身边的各种各样事物中发现美的足迹。通过在课堂上和课下对一些艺术作品的赏析，我真正的开阔了眼界，扩大知识领域，提高了我的审美意识。
在像宋代画家张择端的《清明上河图》的反映当时社会生活的书画中，我仿佛臵身到北宋都城汴梁的繁荣景象中。在这幅名画中，作者以长卷形式，主要描绘了两部分的景象，一部分是农村，另一部分是市集。据说画中有五百五十余人，牲畜五六十匹，船只二十余艘，房屋楼宇30多栋，车13辆，轿14顶，桥17座，树木约180棵，往来衣着不同，神情各异，栩栩如生，其间还穿插各种活动，注重情节，构图疏密有致，富有节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙，颇见功底。让我们不禁对作者高超的画技佩服的五体投地，而且在这样一部名作中我对宋朝的宋代社会、服饰、风俗、技术、建筑、市场有了一个大致的了解，大大的开拓了我的视野。在许多的这种鉴赏活动中，美术作品为我们提供许多与他人产生共鸣的经历与感受，让我们有机
会能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物，并获得一种全新的洞察力。我感觉在这种的名作的赏析过程中我的审美意识得到了很大的提升，情操得到了陶冶，总之在无形中我的各方面有了很大的提升。
在玉器的赏析时，我对中国的玉文化有了更深刻的认识，领略到了玉中所蕴含的美，看到了玉器所折射出的中国的博大精深的文化。
在进行相关的课程时，我逐渐体会得到了：玉器是中国之粹，更是中华民族独特的文化结晶，她博大精深源远流长，在不同的历史时期发挥着不同的社会功能，为中华文明的诞生奠定了第一块基石。玉器从
古至今都有着特殊的文化意义，因其本身的温润美洁等特性，代表着君子高尚的道德情操。更有“匹夫无罪,怀璧其罪”的古语，充分体现了古人对玉石的喜爱程度之深。更明白了玉器在古代社会中的作用：它不仅是一种装饰物，更是人们社会地位的象征。玉自身的性质也推动了私有制社会的发展历程，由于玉的难得和稀有和社会条件的，它们成为古代人们为数不多的奢侈品之一，是权力、地位、财富的象征，为了得到这些东西，许多权势者便开始了掠夺和占有谁掠夺和占有的越多，谁的地位就越高。在这种过程中，人与人之间就产生了奴役和被奴役的关系，于是就产生了统治与被统治的关系。在社会文明的演变过程中玉着实起到了很大的推动作用。在文化方面，玉也创造了很多相关的璀璨文化。古往今来，关于玉的诗歌词句也是数不胜数。《诗经》中有“言念君子，温其如玉”之说；玉文化包含
着有“宁为玉碎”的爱国民族气节；“化为玉帛”的团结友
爱风尚；“润泽以温”的无私奉献品德；“瑜不掩瑕”的清正廉洁气魄。可见玉在人们的心中是神圣的，纯洁的。在对玉器的赏析中我不仅收获到了丰富的关于玉器的丰富知识，更体会的玉器所代表的谦谦君子的高尚品德和玉石说象征的高尚精神，在此过程中我感觉思想境界得到了一定的提升，内心得到进化。
在进行陶瓷的文化赏析过程中，我深深的为我国的瓷文化和瓷技术感到深深的骄傲。中国的陶瓷以历史悠久，造型优美，质地精良，装饰俏丽新颖的特点而享誉海内外。中国的陶瓷绘画和陶瓷书法是从国画和书法中吸取绘画和书法技法的精髓。我在陶瓷中可以体会到它的年代久远，它的其优美造型，它所承载的古老的华夏文化，和其高昂的货币价值！现在所保存的古代陶瓷有明清的紫砂，有闻名于世的元代青花，也有珍贵无比的宋五大官窑瓷器，有盛唐的三彩，有汉魏的陶俑，有数量巨大的秦兵马俑??更惊人的是还有史前古陶，面对这些经历无数风雨的看似那么娇贵脆弱的古代陶瓷，让我怎能赞叹它年代之久远！看那色彩斑斓的唐三彩，看那素面朝天的越窑瓷，看那典雅宁静的青花瓷??让我怎能不赞叹其造型之优美。每一件陶瓷都体现了她当时所处的环境，都表现了时代的文化，古老的华夏文化多少在陶与瓷的身上有所刻画。陶瓷文化所反映是哲学、宗教、文学、艺术，而是凝结在陶瓷的几代人的行为方式。总之，通过这门课的学习，
我对陶瓷文化有了一定的认识，对陶瓷的发展历程和各个时代的特色都有了一点了解。极大地提高了我的对陶瓷文化的热爱，增强了认识更 多的中华文化的兴趣。
美术鉴赏课能够满足大学生的审美需要，提高和培养当代大学生审美能力。在美术鉴赏课上，我们通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。这里不单单是提高学生的鉴赏水平问题更有我们的人生价值观的升华。还增加了我们对于美术意义的认识，给提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力进行了很好的引导。 在美术鉴赏课的学习中，我最大的感悟就是：在一系列的对美术作品的欣赏和加深对中国文化的认识过程中，我们的精神境界得到了提升，加深了对中国博大精深的文化的认识，增强了我们的民族自豪感。我想学校开这门课的目的就在于使我们的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。在日后的不断前进中，我一定能够进一步提高我的审美能力，提高我对发现周边事物美的水平。
趣味物理实验感想
趣味物理实验 龙源期刊网 .cn 趣味物理实验 作者：舒钢
来源：《新课程学习·下》2015年第01期
初学物理，一些抽象的物理概念常常让学生望而生畏。一些年轻老师的惯常做法是从书本到书本，从理论到概念，从概念到概念，其结果常常是概念依然是概念，云里雾里、晦涩难懂是结果，大大削弱了学生学习物理的兴趣。笔者结合多年的教学实验工作，使概念实验化，实验趣味化，收到良好效果。现介绍我设计的几则趣味实验，供同行参考。 实验一：滑翔的小人，重心在哪儿？
实验用品：乒乓球一枚、（圆柱形）一次性筷子3根、大号橡皮塞3个、打孔器一套，鱼线或细钢丝若干米。 实验操作：1.如图制作一个小人;2.栓好鱼线或钢丝（3米长鱼线或钢丝，上下高度差15～30厘米为宜）;3.把做好的小人放上去;4.欣赏小人滑翔过程的风采吧。 现象观察：小人平稳的下滑，姿态优雅。
科学认知：重心，是一个很常识，但很重要的概念，初学者常常会把重心与“中心”混为一谈。滑翔小人，优雅地滑翔于游丝上而不倒，重心是G点，平衡是魅力。
认知延伸：各位小家人们，你是否想到了高桥不倒之秘？你是否想到了皮影线之系于某一点，而却能很好平衡？你是否想到了奥运会滑冰场的飒爽英姿？这些风采都与重心有千丝万缕的关联。
实验二：单手断钢丝，四两拨千斤
实验用品：宽10厘米，长60厘米的长方体木条两块，角铁两块，合页一个，10×10厘米塑料板一块，直径0.2～0.5厘米细钢丝若干。
实验操作：如图，制作好器械，初二40公斤级及以上的孩子，单手下压，等待惊喜吧。科学认知：单手于钢片上，向下猛用力，啪！一声响，钢丝断开。单手断钢丝，俺们都是大力士。为什么这样呢？学生问。有了问题，好办事。 认识延伸：举重若轻，四两拨千斤，这样的事情不仅存在于武侠小说中，现实生活中也有很多。睁开你的慧眼，物理世界迷人如斯。
实验三：力的合成与分解
趣味物理实验感想篇二：趣味物理实验 有趣的科学小实验 会跳远的乒乓球
思考：乒乓球放在高脚杯中，你怎样吹气，球才会跳出杯子呢？
材料：高脚杯2个、乒乓球1个
操作：
1 把两个高脚杯并排放置 2 将乒乓球放在第一个杯子中。
3 从不同角度吹气，看看乒乓球有什么状况：对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气 讲解：
1、向球的侧面吹气，乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来）
2、向球的上方吹气，上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了
创造：换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里 会吹泡泡的瓶子
思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？
材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干 操作：
1 将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。 2 将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。
3 弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。 4 向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。 5 向瓶子壁上浇冷水。
6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。 讲解：
1 因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。
2 瓶子中的空气受热后会膨胀。
3 水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。 4 瓶子中的空气遇冷时收缩。
5 瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。 创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？ 自己会走路的杯子
思考：杯子没有腿，它是怎样从上面走下来的 材料：杯子一个、蜡烛、火柴、玻璃、两本书、水 操作：
1、用一块玻璃板，放在水里浸一下
2、玻璃一头放在桌子上，另一头用几本书垫起来（高度约5厘米）
3、拿一个玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。 4、用点燃的蜡烛去烧杯子的底部，玻璃杯会自己缓缓地向下走去。 讲解：
当烛火烧杯底时，杯内的空气渐渐变热膨胀，要往外挤，但是，杯口是倒扣着的，又有一层水将杯口封闭，热空气 跑
不出来，只能把杯子顶起一点儿，在自身重量的作用下，就自己下滑了。 纸杯旋转灯
思考：蜡烛纸杯灯为什么会转动？
材料：纸杯2个、牙签1支、蜡烛1支、胶带1卷、绳子1根、剪刀1把 操作：
1、取一纸杯，在杯身对称处各剪开一个方形大口，在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座。
2、另一个纸杯则在杯身约等距离位置剪出三四个长方形的扇叶，在杯底处穿上绳子，并用牙签棒固定，作为灯的上座。
3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定。 4、点上蜡烛，拉起绳子，看看有什么现象产生。 讲解：
1、蜡烛燃烧的时候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空气受热会上升，然后沿着上方纸杯的扇叶口流动，因而造成旋转的现象。 创造：
你能让蜡烛纸杯灯向相反的方向转动吗？ 注意：
注意蜡烛燃烧时的安全！
飞行的塑料袋
思考：在没有风吹的情况下，塑料袋为什么会在天上飞行？ 材料：塑料袋（轻便的）、吹风机1个 操作：
1. 打开塑料袋，倒置。将吹风机伸入塑料袋，并打开热气开关。
2. 几秒钟后，关闭吹风机并拿开。 3. 松开手，塑料袋会飘起来。 讲解：
1. 热气轻，向上升，使塑料袋也向上升。
2. 热能使物体飞起来，因为热气是上升的。当空气受热并且上升时，热气便通过“对流”向上运动。从取暖器散发的热温暖整个房间，也是借助于“对流”。 创造：
你能试着制作一个简易的热气球吗？ 空气的质量
思考：你们知道吗，空气也是有质量的。怎样证明空气也有质量呢？
材料：1架天平、2只一样重的气球、打气筒 操作：
1. 把两只气球分别放在天平的两端，天平保持平衡。 2. 拿起另一只气球，给气球打气并将气球口系紧。
3. 将打起气的气球放到天平的一端，没打气的气球放到天平的另一端，观察天平的变化 讲解：
1. 两只气球在打气前，质量相等，因此天平保持平衡。 2. 打气后的气球增加了气球内空气的质量，因此，天平偏向打气后的气球一端。
3. 如果是带有指针刻度的天平，就能测出空气的质量数 创造：你能用其它方法称一下空气的质量吗？ 云的形成
思考：你知道天空中的云是怎么形成的吗？
材料：冷水1杯、剪刀或锥子1把、火柴1盒、吸管1支、橡皮泥1块、玻璃瓶（带可旋转盖） 操作：
1 在瓶子盖上戳个洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥将吸管周围密封。
2 在瓶子中倒入一些冷水，摇晃均匀，然后把水倒出来。 3 靠近瓶口，点燃一根火柴。
4 吹灭火柴，把冒烟的火柴扔进瓶子中，让烟进入瓶子。 5 迅速拧紧瓶盖，通过吸管向瓶子中用力吹气。 6 停止吹气，用手堵住吸管，使空气留在瓶中。 7 松开吸管，当空气冲出瓶子时，瓶子中就产生了云。 讲解：
1、往瓶子中吹气，增加压力。
2、松开吸管后气压下降，空气变冷了。
3、瓶子中的水蒸气附着在烟中的尘粒上，凝结成极小的水滴，许多的小水滴就形成了云。 创造：你能用其它方法制作云吗？ 注意：小心火柴不要烧手 光与彩虹
思考：你用什么办法能制作出与空中彩虹颜色一样的彩虹? 材料：清水1盆、平面镜1个 操作：
把镜子斜插入水盆中，镜面对这阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。 讲解：
将镜子插入水中时，在对面的墙上就能看到美丽的彩虹。它是光的折射作用。 创造：
小朋友，想一想,还有什么办法,可以制造出美丽的彩虹? 纽扣的出现与消失
思考：小朋友，当筷子插一半在水中时，看到的是筷子“折断”的样子，这是什么原因呢？
材料：纽扣1枚、水少许、浅底盘1个、玻璃杯1个 流程：
1、将纽扣放在盘中。
2、杯子杯口朝上，压在纽扣上。 3、往杯内倒入清水。
4、注入水后的杯子看不清纽扣。 5、加些水到盘子中，可以看得见纽扣。 说明：
1、当杯子渐渐注入水时，由于光线折射，纽扣的影像会消失。
2、把水再加入盘子中，改变光的折射角度，纽扣影像会重新出现。 延伸：
光由空气进入水中，或由空气进入玻璃中，就会产生一些折射的现象，那么，就请你想一想，生活中还有哪些光的折射事例呢 认识浮力
思考:当我们躺在水面上像帆船一样漂浮着,我们都知道是水的浮力在支撑我们。但你可知道怎样测量浮力吗？ 材料：1个弹簧秤、1把锁、1个装水的玻璃杯 操作：
1. 先把锁挂在弹簧秤下，记录弹簧秤的刻度。
2. 然后将弹簧秤挂的锁放入水中，记录此时弹簧秤的刻度。 3. 比较两次记录下的刻度，思考为什么会不同。
讲解：
1. 锁浸在水中，会受到水对它的向上的支持力，即浮力。 2. 两次记录的差值就是水对小铜锁的浮力。 创造：
用弹簧秤再称别的物体（比如小木块，橡皮头等），观察不同的物体的浮力大小。 冰块融化后会怎样
思考：在一个杯子中放一个冰块，然后倒满水。当冰融化后，杯内的水会溢出来吗？
材料： 1块冰块、2个杯子、水 操作：
1.在托盘上放置一个空杯子，在空杯子中放入一块冰。 2.往杯中倒满水，使冰块的一大部分会高出水面。 3.等待冰块融化。观察融化后，水会不会溢出 杯子。 讲解：
水结冰时体积会增大百分之九，因此质量变轻，自然会浮在水面上。当冰块融化时，它失去的是增加的那百分之九的体积，因此，水不会溢出。
其实冰块在水面以下的那部分，就是整个冰块的水的体积。 自动旋转的奥秘
思考：装满水的纸盒为什么会转动？
材料：空的牛奶纸盒、钉子、60厘米长的绳子、水槽、水
操作：
1、用钉子在空牛奶盒上扎五个孔
2、一个孔在纸盒顶部的中间，另外四个孔在纸盒四个侧面的左下角
3、将一根大约60厘米长的绳子系在顶部的孔上
4、将纸盒放在盘子上，打开纸盒口，快速地将纸盒灌满水 5、用手提起纸盒顶部的绳子，纸盒顺时针旋转
讲解：水流产生大小相等而方向相反的力，纸盒的四个角均受到这个推力。由于这个力作用在每个侧面的左下角，所以纸盒按顺时针方向旋转 创造：
1、如果在每个侧面的中心扎孔，纸盒会怎样旋转
2、如果孔位于每个侧面的右下角的话，纸盒将向哪个方向旋转 小船与船浆
思考：看过划船吗？亲自动手划过船？知道船在水上为什么会向前移动吗？
材料：剪刀1把、纸板1块、橡皮筋1条、脸盆及水1盆 流程：
1. 剪下长约12厘米×8厘米的硬纸板
2. 一端剪成尖形为船头，另一端剪下约5厘米的缺口为船尾
3. 剪一块约3厘米×5厘米的纸板坐船浆 4. 用橡皮筋套在船尾处，并将船浆绑好 5. 将纸板桨逆时针转紧橡皮筋，小船向前移动 6. 若把纸板桨顺时针转紧橡皮筋，小船向后移动 说明：
1、橡皮筋扭转的方向不同，船行驶的方向也正好相反。 2、纸船运动的力量，是来自橡皮筋扭转的能量。 延伸：
仔细观察划船的动作，它造成的水流方向和船行方向有什么关系呢？ 水的压力
思考：你们知道水压的大小是由什么决定吗？
材料：1个装牛奶的矩形竖直纸盒、1卷胶带、1个钉子、水若干、平盘 操作：
1. 放好牛奶盒，用钉子在任意一个侧面戳三个孔。三个孔的位置分别是底部、居中和上部。 2. 用胶带把三个孔封住。 3. 将纸盒中加满水。
4. 将平盘放在有孔的侧面的下方，将胶布撕开。观察三个孔的喷水有什么不同。 讲解：
1. 实验发现，从底部流出的水喷射得最远，其次是中部的水，喷得最近的是从顶部喷出的水。
2. 水的压力由深度决定，水越深，压力就越大；水越潜，压力就越小。 创造：
如果你会游泳，你可以在水中感受水的压力。使头位于水深不同的位置，你会感受到耳朵受到的压力是不同的。 帕斯卡桶裂
思考：塑料瓶侧壁划上几条刀痕后再装满水，水为什么水不会从刀痕处流出来？
材料：塑料瓶一个、刀子一把、橡皮筋一根、漏斗一个、吸管、橡皮泥 操作：
1、拿一塑料瓶，在其侧壁用刀子平行于侧壁划几条刀痕（要将侧壁划透），再用橡皮筋将这个塑料瓶在刀痕处拦腰箍紧．在塑料瓶盖上穿入一段吸管，用橡皮泥密封． 2、取一漏斗与吸管相接
3、手持漏斗与瓶口相对齐，然后往漏斗内注水，使塑料瓶和漏斗装满水为止，此时塑料瓶的刀痕处不出水．将漏斗举高，就可见刀痕处有水流出来．
讲解：一个容器里的液体，对容器底部（或侧壁）产生的压力，可以远大于液体自身的重量
注意：使用刀子危险请家长帮助 笔帽潜水员
思考：潜水艇为什么能潜入水下，又能回到水面呢？我们来做一个“潜水员”的玩具吧！
材料：塑料笔帽1个、橡皮泥1块、水1杯、矿泉水瓶1个 操作：
1 将橡皮泥粘到笔帽底部。（笔帽一定不要有洞） 2 在水瓶中完全灌满水，把笔帽放进瓶子，拧紧瓶盖。 3 用力挤压瓶子，观察笔帽沉下瓶底。 4 松开手，笔帽又回到瓶子顶部。 讲解：
1 笔帽里的空气使它漂浮。 2 水压进笔帽，笔帽很重并下沉。 3 水流出笔帽，笔帽变轻并上升。 创造：你能制作一个不同的潜水玩具吗？ 冲不走的乒乓球
思考：为什么水不能把乒乓球冲走? 材料：乒乓球一个、脸盆一个 操作：
1、拿一个大洗脸盆，放在自来水龙头底下，打开水龙头，先放进半盆水
2、然后取一个乒乓球放在水流落点处，只见乒乓球被牢牢
“禁闭”在水流里，好像被吸住了，无论你把水开得多大，都不会把它“赶出来”。
讲解：贴近乒乓球的水流速度大，压强小；外层的水流速小，压强大，而且四周的压力基本相等，所以它只能在水里不断翻滚，却永远无法逃脱，除非关闭水龙头。
创造：将乒乓球换成其它材料制成的球，会有什么现象出现 水中悬蛋
思考：想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下，而是悬浮在水中？
材料：玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋 操作：
1. 在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐，直至不能溶化为止。
2. 再用一只杯子盛满清水，滴入一两滴蓝墨水，把水染蓝。 趣味物理实验感想篇三：趣味物理实验 趣味物理实验
院系：光电学院光电信息工程系 班级：光电1206 姓名：陈涵天 学号：U201214241 一、尖端放电
1、 原理：静电平衡下的带点导体只有表面有净电荷分布，
在导体
表面，曲率越大的地方面电荷密度σ越大，而由高斯定理可以知道在σ越大的地方电场也越强。在带电导体的尖端，曲率非常大，随之该处的电场也特别强。当场强超过了空气的击穿场强时，空气就会被电离。与尖端电荷异号的离子被尖端吸附，而与尖端电荷同号的离子便被排斥飞离。电荷如同从尖端上喷射出来，产生蓝紫色光晕，并伴有“嗞嗞”声。这样便产生了尖端放电。
2、 实验现象：在进行尖端放电实验时，使金属针尖正对金属板并
距离1cm左右。发现当金属针尖接正极而金属板接负极的时候，产生尖端放电现象所需要加的电压（50kV左右）低于金属针尖接负极而金属板接正极时放电所需电压（150kV）。 对该实验现象的解释我仅做出了如下猜想：当尖端接起电器正极时，尖端附近的电场极大，能在非常短的距离之内将空气中的少量带点微粒加速到很高的速度，这些微粒在运动过程中碰撞到电中性的空气分子并使之电离成正离子和电子（只有很少一部分形成负离子），电子被尖端吸附，而正离子由于电场力的作用向远离尖端的方向运动，在碰到新的空气分子之后再将其电离，使反应连锁进行，尖端放电持续进行。
反之，当尖端接负极时，附近的正离子被尖端吸附，在电场
强
度和前一种情况相同的条件下，电子获得的动量远小于前一种情况下正离子获得的动量，在碰撞过程中不足以形成持续的连锁反应，没有持续的尖端放电产生。而在将电压升高之后，电子也能够获得足够的动量，于是尖端放电就产生了。 3、 其他实验：
① “电风”吹焰：通过尖端对同性带电粒子的排斥产生“电风”，
从而吹动蜡烛火焰。
② “电风车”：将尖端排列在风车翼的位置，由尖端排斥同性
带点粒子时产生的反冲作用使风车转起来。 4、 危害与应用：
① 干燥的冬天用手触摸金属物品容易被电到；
② 高压输电时由于导线直径小，表面曲率大，易发生放电现象，
损耗电能，常将一股导线成几股排列成圆柱面形式来增 加表面曲率； ③ 静电除尘； ④ 避雷针。 二、范式起电机
1、 简介：范式起电机全称范德格拉夫起电机，是一种能发
生很高
电压的静电高压发生装置，可产生高达40万伏的电压。电极由有机玻璃圆筒所支撑，上下有两个辊，下辊与电机相连，通过
胶带带动上辊运转。
2、 工作原理：开始上辊与胶带摩擦而发生的负电荷，被上辊旁的上集电梳所收集到电极球上。同时胶带与上辊摩擦而发生的正
电荷，由胶带输送到下辊，被下辊旁的下集电梳收集入地。而下辊发生的负电荷，由胶带运送到上辊，被上集电梳收集到电极球上，电机不停地运转，不断反复上述过程，从而发生很高电位。
3、 应用：可产生高电压，经常用来演示“怒发冲冠”实验，或者
为其他电学实验提供净电荷。 三、混沌摆
1、 混沌：一个动力学系统，如果描述其运动状态的动力学方程是
线性的，则只要初始条件给定，就可预见以后任意时刻该系统的运动状态。如果描述其运动状态的动力学方程是非线性的，则以后的运动状态就有很大的不确定性，其运动状态对初始条件具有很强的敏感性，具有内在的随机性。本系统就
是一个非线性系统，一个很小的扰动，就会引起很大的差异，导致不可预见的结果，这种现象称之为混沌。对初值的极端敏感性，以及对结果的不可预测性是混沌的基本特征。 2、 混沌摆：一类具有混沌特性的复杂摆动装置。混沌摆的主摆和
副摆运动时互相影响和制约，因而使整个运动混沌无序，无法预测。即便多次重复操作，使系统获得相同的初始条件，但是其后的运动状态都会表现出明显的差异。
3、 知识拓展：混沌研究始于上个世纪60年代，其最有影响力的人
物就是美国科学家洛伦兹，他在研究大气对流方程时发现，初始值细微的变化，可以导致“失之毫厘、差之千里”的结果，并夸张地描述到：“南美洲热带雨林中的一只蝴蝶偶尔搧动几次翅膀，几周后可能会在美国的德克萨斯洲引起一场风暴”。这就是“蝴蝶效应”的由来。由此可知，蝴蝶效应（ The Butterfly Effect）是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。“蝴蝶
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